Исследование влияния состава семьи на личность ребенка
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?тельности. Б.М. Теплов называл человека творцом своей индивидуальности, не умаляя при этом роли природных предпосылок, индивидуально-типологических особенностей.
Идеей интеграции знаний о человеке были пронизаны основные работы Б.Г Ананьева, который репрезентировал себя в психологии именно как автор разносторонних идей человекознания, их комплексного решения, интеграции и синтеза. В его работах дана развернутая характеристика понятий индивид, личность, субъект деятельности. Им сделан вывод, что свойства личности развиваются на всем протяжении жизненного пути человека, создавая его биографию.
Начиная с работ Б.Г. Ананьева, характеристика человека как субъекта деятельности становится основополагающей. Внесение категории субъекта деятельности оказалось очень продуктивным: оно помогло раскрыть способ организации личностью жизни. Именно в это время была сформулирована задача построения общепсихологической теории личности. Стало очевидно, что категория субъектности раскрывает личность не только индивидуально, но и типологически. Уровни активности личности, т. е. мера субъектности, были выбраны в качестве типологических критериев. Построение типологии через категорию субъекта жизнедеятельности обнаружило область исследования, где непосредственно пересекались интересы общей и социальной психологии. Была поставлена задача объяснить, как личность отражает и выражает, реализует в личной и общественной жизни общественные тенденции.
Типизацию личности, поиск оснований для нее провели К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Божович, Б.И. Додонов, B.C. Мерлин, Б.Д. Парыгин и др.
Третий тип построения психологии личности, концепция середины 60-х конеца 80-х гг. 20 в, характеризовался возрождением идеи личности в ситуации амбивалентного отношения общества к личностному в человеке. Возрождение идеи личности обнаруживает себя следующими процессами: превращением понятия личность в фоновое условие обсуждения любых психологических проблем (укореняется традиция приговаривания слова личность в любых контекстах); пониманием личности как особой ценности и условия осмысления целостности психического (стягивание к проблеме личности всех проблем, реализация структурного, комплексного, а затем и системного подходов); проблематизацией понятия личность, поиском мира человека и человека в мире, феноменологических коррелятов существа личностного (в виде вопросов о пространстве существования личности, о начале личностной истории, о развитии как имманентном условии бытия личности, о соотношениях понятий индивид, индивидуальность, личность).
Возрождающаяся идея личности заявляла о себе в эффектах самоопределения личности в группе (А.В. Островский), устойчивости и автономии личности (В.Э. Чудновс-кий), неадаптивности в индивидуальной деятельности и социуме (В.А. Петровский), самодвижения деятельности (А.Н. Леонтьев), выхода личности из кризисных ситуаций (Б.С. Братусь), смыслообразования (А.Н. Леонтьев, А.Г. Асмолов), взаимоотражения в межиндивидуальных контактах, психологического времени личности (А.А. Кроник).
В теоретических разработках логика возрождения идеи личности обнаруживает себя стремлением исследователей установить ядерные характеристики личности как уникального сущего.
К концу 80-х годов стало понятно, что личность рассматривалась разными авторами с позиций, часто противоречащих друг другу, т. е. личность как психологический феномен исследовалась, исходя из различных посылок, которые давали неравнозначные возможности предсказывать, понимать и развивать ее.
Неудовлетворявшее психологов статическое рассмотрение личности постепенно стало замещаться требованиями ее динамического понимания. Тезис о диалектике личности при наличии в ней тенденций к сохранению направленности возбуждал вопрос о структуре личности, а позже - о понимании личности как системного качества, или системного образования (А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов). Шло сопоставление основных моделей структуры личности, предложенных В.Н. Мясищевым, Б.Г. Ананьевым, А.Г. Ковалевым, К.К. Платоновым, B.C. Мерлиным, А.Н. Леонтьевым. Однако предлагаемые структуры личности оставались в значительной степени лишь многомерными теоретическими моделями.
Пытаясь описать реальность, стоящую за понятием личность, А.Н. Леонтьев попытался решить задачу выявить ее действительные образующие. Им была предложена концепция развития личности как системного качества индивида.
Под влиянием работ вышеназванных авторов четко вырисовалась задача системно-уровневой концепции развития личности, диахронического, то есть развертывающегося во времени строения жизненного пути личности и соединения структурно-статического подхода к личности с процессуально-динамическим (А.Н. Леонтьев, А.Г Асмолов, К.А. Абуль-ханова-Славская, Б.Ф. Ломов).
Четвертый тип построения психологии личности выделился в последнее десятилетие 20 в. и характеризуется логикой самоосуществления идеи личности, что стало возможным в обществе, ищущем путь к человеку как личности.
На этом этапе сохраняются многие особенности третьего периода, но при этом усиливается внимание к методологическим проблемам. Феноменологические аспекты личности становятся господствующими в ее проблематике. Открываются новые грани личности: персонализ