Использование компьютерных программ для повышения качества обученности студентов Челябинского госуда...
Курсовой проект - Компьютеры, программирование
Другие курсовые по предмету Компьютеры, программирование
ждой из этих функций соответствует свое направление компьютеризации обучения. Первая из них предполагает усвоение знаний, умений и навыков, которые позволяют успешно использовать компьютер при решении разнообразных задач, или, другими словами, овладение компьютерной грамотностью, которую называют нередко “второй грамотностью”. Второе направление видит в компьютере мощное средство обучения, которое способно значительно повысить его эффективность. Указанные два направления и составляют основу компьютеризации обучения.
Когда говорят о достоинствах компьютера в обучении, обычно имеют в виду, прежде всего дисплей (схемы, графики, чертежи, рисунки, движущиеся изображения в цвете и со звуковым сопровождением, причем эти изображения может создавать и сам учащийся). Часто указывают на возможность вести содержательную беседу, диалог с компьютером, причем учащийся не только отвечает на вопросы электронного педагога, но и сам может их ставить и даже вступать с компьютером в спор. Одно из наиболее плодотворных применений компьютера в обучении - использование его как средство управления учебной деятельностью. Именно в этом качестве он может наиболее существенно повысить эффективность обучения.
Чтобы эффективно использовать компьютер в учебном процессе, необходимо решить множество проблем, в первую очередь психолого-педагогических.
Научно-педагогическими предпосылками повышения качества обученности с помощью компьютерных программ являются результаты психолого-педагогических исследований.
На сегодняшний день разработаны и совершенствуются педагогические основы применения новых информационных технологий в образовании (С.А.Бешенков, Ю.С.Брановский, В.С.Збаровский, А.А.Кузнецов и др.). Показаны возможности использования учебного потенциала новых информационных и коммуникационных технологий (А.К.Айламазян, В.В.Вихрев, И.В.Роберт, А.Ю.Уваров и др.). Создаются и внедряются программно-методические комплексы организации обучения в образовательных учреждениях с использованием новых информационных технологий обучения (Т.А.Бороненко, А.П.Ершов, Н.В.Макарова). При этом недостаточно разработанными остаются вопросы приобщения субъектов образовательного процесса к использованию средств новых информационных технологий для получения, обработки, предъявления информации в различных предметных областях, взаимодействия и взаимовлияния педагогов-предметников и учащихся в условиях информатизации образования.
Цель нашего исследования теоретически обосновать и практически доказать повышение качества обученности с помощью внедрения в образовательный процесс компьютерных программ при обучении студентов специальности ТО и ремонт автотранспорта по дисциплине Гидравлические и пневматические системы (в дальнейшем ГИПС) в Челябинском Государственном Политехническом Техникуме.
Объектом исследования будет являться процесс обучения дисциплине Гидравлические и пневматические системы на ступени среднего профессионального образования (техникум).
Предметом исследования влияние компьютерных программ на качество
обученности в процессе обучения дисциплине Гидравлические и пневматические системы.
Гипотеза нашего исследования такова: если в процессе обучения дисциплине Гидравлические и пневматические системы на ступени среднего профессионального образования (техникум) использовать компьютерные программы, то это будет способствовать повышению качества обученности учащихся.
Цель нашего исследования потребовала решения ряда задач:
- Изучение литературы с целью получения информации об использовании компьютеров в процессе обучения.
- Изучение существующих компьютерных программных средств педагогического назначения.
- Экспериментально проверить эффективность использования компьютерных программ на ступени среднего профессионального образования (техникум) на примере преподавания дисциплины ГИПС;
- Изучение методик использования компьютеров на занятиях.
Методы исследования. В ходе диагностического исследования производится теоретический анализ учебной и научно-методической литературы. Был организован и проведен педагогический эксперимент, в рамках которого применялись эмпирические методы исследования анкетирование, интервьюирование, опрос, обобщение педагогического опыта, психолого-педагогическое тестирование и др. Обработка полученной информации проводилась методом сравнительного и корреляционного анализа. В процессе обработки данных была использована компьютерная программа Microsoft Excel из пакета прикладных офисных программ Microsoft Office.
Глава 1. Развитие компьютеризации и анализ влияния этого процесса на качество обученности.
- Этапы развития вычислительной техники и качество обученности.
Прежде чем говорить о развитии вычислительной техники и её влиянии на качество обученности, опираясь на словарные значения, практику рассмотрения термина в интересующей нас области, рассмотрим толкование понятия обученность. В зависимости от контекста употребления термин обученность трактуется как: система знаний, умений и навыков, соответствующая ожидаемому результату обучения. Основные параметры обученности определяются образовательными стандартами[?].
Проанализируем научные толкования понятия качество обученности.
Слово качество производно от слов как, какой, обла