Использование игры и игровых ситуаций на логопедических занятиях у детей с дислалией
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?ользование игры и игровой ситуации на логопедических занятиях у детей с нарушением звукопроизношения (дислалия) помогает формированию правильной речи.
Этот вывод можно сделать, прежде всего, на основе результатов исследовательской логопедической работы, изложенных во второй главе. Уровень развития звуковой стороны речи детей исследуемой группы повысился после проведения с детьми логопедических занятий с использованием игры и игровых ситуаций.
Кроме очевидного положительного воздействия игры и игровой ситуации на формирование правильной речи у детей, игры имеют большое значение в умственном, нравственном, физическом и эстетическом воспитании детей.
В своих работах Н.К. Крупская неоднократно подчеркивала: "Для ребят дошкольного возраста игры имеют исключительное значение: игра для них - учеба, игра для них - труд, игра для них - серьезная форма воспитания". Такое же значение игре придавал и А.С. Макаренко: "У ребенка есть страсть к игре, и надо ее удовлетворять".
Надо не только дать ему время поиграть, но надо пропитать этой игрой всю его жизнь. Тогда и только тогда ребенок вырастет разносторонней личностью и полноценным членом общества.
Список литературы
1. Выготский Л.С. Мышление и речь. / Собр. соч. - М., 1982 - т.2.
. Грибова О.Е. Прием научного моделирования как средство изучения речевых нарушений // Дефектология, № 1 - 2010.
. Дефектологический словарь / Под редакцией Дьякова А.И. - М.: Педагогика, 2008 г.
. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей. М.: Педагог, 2004.
. Игры в логопедической работе с детьми. / Под редакцией Селиверстова В.И. - М.: Просвещение, 2002.
. Каше Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи - М.: Педагог, 2005.
. Логопедия: Учебник для студентов дефектологии факультетов педагогических вузов. / Под редакцией Волковой Л.С., Шаховской С.Н. - М.: Владос, 2009.
. Лопухина И.С. Логопедия 550 занимательных упражнений для развития речи: пособия для логопедов и родителей. - М., 2010.
. Макаренко А.С. Избранные педагогические сочинения. Издат. Академия пед наук РСФСР - М., 1949.
. Максаков А.И., Тумаков Г.А. Учите, играя. - М., 2003.
. Матусевич М.Н. Современный русский язык. Фонетика. - М., 2006.
. Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. - М., 1991.
. Новотворцева Н.В. Развитие речи детей. Ярославль "Гринго" 2009.
. Основы теории и практики логопедии / Под редакцией Левиной Р.Е. - М.: Просвещение, 1968.
. Поваляева М.А. Справочник логопеда. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010.
. Рау Ф.Ф. Приемы исправления недостатков произношения фонем // Основы теории и практики логопедии - М., 2008.
. Терентьева В.И. Социально-психологические особенности детей с нарушением речи // Дефектология, № 4, 2010.
. Уленкова У.В., Васильева Е.Н. Изучение и формирование эмоциональной сферы в условиях диагностико-коррекционной группы в ДОУ // Дефектология, №5, 2009.
. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения - М.: Просвещение, 1981.
. Флерова Ж.М. Логопедия "Учебники, учебные пособия" Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
. Швайко Г.С. Игры и игровые упражнения для развития речи. - М., 2011.
. Даскалова Ф.Г. Диагностика речевого развития детей школьного возраста как объект воздействия при обучении родному языку в детском саду.М., 2009.
Приложения
Приложение 1
№Критерий оценки звуковой стороны речиБаллУровень развития звуковой стороны речиКол-во детей1Правильное отчетливое произношение всех звуков родного языка. Умение дифференцировать звуки (различать на слух и при произношении). Хорошая регуляция темпа речи и речевого дыхания 3 Высокий 22Неустойчивость и недостаточная четкость произношения и дифференциации звуков2Средний123Дефекты в произношении звуков, отсутствие их дифференциации. Неумение регулировать темп речи и дыхания 1 Низкий 2
Приложение 2
Список детей по подгруппам
I подгруппаII подгруппа
СвистящиеШипящие
. Прокопьев Сергей1. Прокопьев Сергей
. Селифанов Дима2. Усачев Андрей
. Усачев Андрей3. Давыдов Олег
. Давыдов Олег4. Трофимова Юля
. Качерюн Саша5. Косякова Женя
. Цимох Андрей6. Юдин Сергей
. Воронин Максим7. Архипов Анатолий
III подгруппаIV подгруппа
звук "л", "л`"звук "р", "р`"
. Прокопьев Сергей 1. Селифанов Дмитрий
. Селифанов Дмитрий2. Косякова Женя
. Трофимова Юля3. Истомина Оля
. Косякова Женя4. Батурина Лариса
. Батурина Лариса5. Сидорова Лена
. Мыльникова Таня6. Иванов Петя