Изучения эпических произведений малой формы в 5тАУ9 классах на примере рассказов В.П. Астафьева
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
В°теля, выбрав для этого оптимальный методический вариант.
Решая проблему большей эффективности урока как средства достижения учебно-воспитательных целей, на материале изучаемых рассказов В.П.Астафьева, мы ввели в него такие формы работы, как беседа по тексту вслед за автором, выразительное чтение наиболее понравившихся эпизодов, передающих внутренние состояние героя, словесное рисование портретов, пейзажей, иллюстрации к отдельным эпизодам, инiенирование любимых страниц, письмо от имени героя, звукозапись (музыка на литературные произведения).
Заканчивая рассмотрение содержательных и организационных аспектов таких уроков, нужно сказать несколько слов о нагрузке учащихся. Готовясь к уроку, школьники пишут доклад, реферат, рецензию. Домашние задания носят творческий характер, продолжая и углубляя тему урока, а такие задания творческого характера не только обогащают речь учащихся, но обеспечивают нравственное и эмоциональное их развитие, постоянный духовный рост и объективную эмоционально - гражданскую оценку происходящего вокруг нас.
Органическим продолжением изучения творчества В.П.Астафьева на уроках мы используем внеклассную деятельность.
Обращение к внеклассному чтению на вступительных занятиях - это и иллюстрации к рассказу о писателе, и обмен впечатлениями о прочитанном, и выставка новых книг, и литературная композиция, составленная из произведений писателя, мемуарной литературы и отзывов критики.
Практика внеклассного чтения помогает создать систему уроков несколько свободных от программных требований. Это позволяет нам уделить большее внимание именно развитию личности школьника, литературному воспитанию, и в частности, развитию творческих способностей учащихся.
В заключение мы хотим сказать, что научить человека эстетически воспринимать действительность, ценить произведения искусства, привить каждому учащемуся любовь к чтению художественной литературы - эти задачи могут успешно решаться и в условиях малокомплектной школы.
Список литературы
- Авчинникова Ж. Проза В Астафьева. Литература // приложение к газете Первое сентября, 1997, № 31.
- Айзерман Л. Не зубрить многое, а понимать многое: о стандартах, учебниках и знании литературы.// Учительская газета, 1997, №11.
- Айзерман Л.С. Уроки нравственного прозрения. М., 1983.
- Астафьев В. Сопричастный всему живому// Лауреаты России: Автобиографии российских писателей. М, 1980.
- Астафьев В.П. Последний поклон. М.: Дет.лит., 1983.
- Астафьев В. Стержневой корень // Слово. 1991 №11.
- Астафьев В.П. Пролётный гусь. Рассказы. Затеси. Воспоминания. Иркутск, 2001.
- Астафьев В.П. Улыбка волчицы: Повесть, роман, рассказы.- М.:Кн. Палата. 1990.-381с.
- Астафьев В.П. Перевал//Урал. 1959. - №5. с. 43-104.
- Астафьев В. П. Сибиряк. Пермь: Книжное издательство, 1959. с. 26.
- Астафьев Виктор : "Мне повезло в жизни с учителями" / В. Астафьев // Посев. - 2003. - № 1. - С. 38 - 43.
- Астафьев В. Кража//Сибирские огни. 1966. - №8. с. 3-83; №9. с. 21-85.
- Астафьев В. Пастух и пастушка: Современная пастораль//Наш современник. 1971. - №8. с. 2-70.
- Астафьев В. Печальный детектив: Роман//Октябрь. 1986. - №1. с. 8-74.
- Антонова Е.С. Знать или понимать? (Методика преподавания литературы) // РЯШ 1999, №3.
- Беликов Ю.Столбовой переселенец: о писателе В.П.Астафьеве // Юность. 1993, №1 с.42-49
- Беленький Г.И. Литература в 8 классе. Метод.советы. М., 1993.
- Беленький Г.И. Литература в 8 классе: Методические советы. М.Просвещение, 1997.
- Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф. Методика преподавания литературы. М., 1999.
- Богданова О.Ю. Формирование понятия критического реализма в процессе изучения литературы в 8 классе. М., 1980.
- Бондарев Ю.Глубина и прочность таланта // Литературная газета. 1994. - №2.
- Большакова А.Увидеть лицо человеческоетАж над страницами произведений Астафьева// Литература в школе. 1984. - №2 с.13-21
- Галицких Е. Готовимся к уроку литературы в 5 классе: методическое пособие. // Литература// приложение к газете Первое сентября. 1998, №8.
- Глобачев М. Дар, раiветший на холоде. Писатель Астафьев: в интерьере мирской суеты, но неизменно сам по себе / М. Глобачев //Новое время.-2001.-№ 49.- С. 40-41.
- Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. М.1966.
- Головко Н. От слова к словесности (Анализ художественного текста) // Литература: приложение к газете Первое сентября. 1998, № 25.
- Гончаров П. А. " Будет ли день, когда ... пойду от природы к людям ... ? " ( Мотив " бегства в природу " у М. Пришвина и В. Астафьева )/ П. А. Гончаров // Рус. словесность. - 2003. - № 5. - С. 11 - 17.
- Емельянова О.Н. Устойчивые обороты в прозе В.П.Астафьева // РЯШ. 1998, №3.
- Ермолаева С.И. Астафьева светлый лик // Сибирские огни. - Новосибирск: Наука. - 2006. - №9. - C. 168-174.
- Зепалова Т.С. Мещерякова Н.Я. Методическое руководство к учебнику хрестоматии 5 класса. М.1983. с.4.
- Ильин Е.Н. Рождение урока. М.1986.
- Кертес М.Беседы о литературе в школе // Литература // приложение к газете Первое сентября. 1996, №46.
- Костюков Л. Ключ к уроку литературы // Литература: приложение к газете Первое сентября. 1997. - №14
- Качурин М.Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы: книга для учителя. М. 1987.
- Кузнецова, М. С. " О времени, о жизни, о себе ".: над страницами книги В. П. Астафьева " Затеси " / М. С. Кузнецова //Уроки литературы. Приложение к журналу " Литература в школе " - 2004. - № 9. - C. 13 - 15.
- Курбатов В. Жизнь на миру. // Астафьев В.П. Собрание сочинений: в 6 т. - М.,1991. Т 1
- Курдюмова Т.Ф. Литера?/p>