Изучения эпических произведений малой формы в 5тАУ9 классах на примере рассказов В.П. Астафьева
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?в и охотников. Они расскажут, как пригодились ему навыки, полученные в общении со взрослыми. Ребята отметят, что смекалка, сноровка и вера в себя помогли мальчику не растеряться и выжить в трудных условиях.
3.Мысли и чувства Васютки, которые помогли ему сделать правильные выводы и выбраться к реке.
Ребята отметят, что мальчик постоянно размышляет, у него очень пытливый ум, это оказывается решающим в его путешествии.
III. Комментированное чтение эпизода
Комментированное чтение пейзажной зарисовки. Работа с термином пейзаж.
Слово учителя
Пейзаж картина природы, имеющая различное художественное значение в зависимости от стиля автора. В реалистической литературе значение пейзажа таково: он изображает реальную обстановку, в которой разворачиваются действие, им подчеркивается или оттеняется душевное состояние персонажей, характер происходящих событий. Для работы возьмем пейзаж Тайга... Тайга (с. 129).
1. Учащиеся читают текст про себя.
2. Беседа:
Почему тайга показалась мальчику молчаливой, равнодушной?
Почему она напомнила Васютке море?
Как автор усиливает мрачность пейзажа?
Какие слова автор использует при описании тайги?
Как и почему почувствовал себя мальчик в этот момент?
Какое впечатление производит этот пейзаж?
Какую, по-вашему, цель ставил автор при создании этого пейзажа?
Почему все же природа не подвела мальчика, дала ему пищу,
тепло, помогла выйти к людям?
IV. Сочинение-миниатюра
Как и по чему человек должен относиться к природе?
Домашнее задание
Дописать сочинение-миниатюру дома.
Но на этом наше общение с В.П.Астафьевым не прекращается. Мы встречаемся с ним вновь в шестом классе. Программа шестого класса предлагает для чтения и изучения рассказ Конь с розовой гривой. Это одно из самых замечательных произведений писателя, созданных для детей.
Рассказ Конь с розовой гривой открывает добрый и светлый мир народной жизни, увиденный детскими глазами, показывает живой и наблюдательный детский характер, передает искреннюю и доверчивую интонацию автора.
Произведение В.Астафьева Конь с розовой гривой (как и большинство из того, что создано писателем) во многом автобиографично. Это воспоминание о собственном детстве, точнее случае, происшедшем в детские годы. Анализируя особенности прозы писателя, критик Ю.Ломиц отмечает в ней главное: тАж Имея ярко индивидуальную окраску, автобиографическую мотивировку, проза Астафьева в вершинных ее проявлениях воспринимается не как личное творчество, а как стихийное самовыражение народного создания, опыта многих поколений. Это утверждение исследователя целиком можно отнести и к рассказу Конь с розовой гривой [37,15].
В центре внимания писателя семья героя (вернее, то, что осталось от нее: мать утонула, отец неизвестно где) и многодетная семья Левонтьевых.
Живые и сочные описания бытовых подробностей дают возможность представить жизнь народа в первые годы Советской власти в одном из отдаленных сибирских сел. Вместе с этим писатель ставит в рассказе важные нравственные проблемы, заставляя читателя задуматься о дружбе и долге, честности и правдивости, об истинной доброте и человечности.
Поэтому рассказ Астафьева приобщает юных читателей к тем лучшим духовным ценностям, которые были выработаны всей многовековой историей народа.
На изучение рассказа Конь с розовой гривой мы выделяем три часа.
Первый урок урок внеклассного чтения, урок портрет.
Тема первого урока: Виктор Петрович Астафьев. Слово о писателе.
В качестве эпиграфа к уроку беру его высказывание: За что судьба даровала мне счастье жизни. Все ли делал для счастья других? Всегда ли был честен перед собой? [4,25]
Урок начинается с прочтения отрывка из знакомого ребятам произведения.
- Назовите автора и заглавие рассказа.
Занятый хлопотами, Васютка не так остро чувствовал одиночество. Но стоило лечь и задуматься, как тревога начала одолевать с новой силой. Заполярная тайга не страшна зверьем. Медведь здесь редкий житель. Волков нет. Змей тоже. Бывает, встречаются рыси и блудливые пеiы. Но осенью корма для них полно в лесу, и едва ли они могли позариться на Васюткины запасы. И все-таки было жутко. Он зарядил одноствольную переломку, взвел курок и положил ружье рядом. Спать! (В.П.Астафьев. Васюткино озеро)
Совестью народа называют этого писателя, хотя сам он достаточно ироничен и самокритичен, чтобы согласиться с этим определением. Тем не менее, правда, что он никогда не кривит душой, правда, что он мудр и очень зорок.
Послушаем, что говорит о себе этот человек.
тАжтАж Не одного меня, всех нас, начавших жить в год смерти ЛенинатАж Обступают вопросы и тревоги: как это я умудрился столько прожить? По какому праву?
Чем я лучше тех молодых парней, которых сам закапывал на обочинах военных дорог?
тАжНекий налет сентиментальности просочился и в мой характер и оказался непобедимым. По причине этой странности, вовсе вроде бы уж и нетипичной для мужественных и суровых сибиряков; я рано и навсегда полюбил дивную нашу природу: лес, Енисей, караульный бык, нависший над рекою супротив родного села, земляничные увалы за селом, звонкие речки, солнце, отвесно стоящее над домами и горами, весенние утро с хрустким ледком на вчера лишь сделанных снеговых ручейках, первое земляное лакомство луковки саранок и кандыка на протамина?/p>