Изучение работы социального педагога с подростками, склонными к употреблению алкоголя, на примере школы № 21 города Сергиев Посад
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
?тветить на следующие вопросы:
1.Допустимо ли употреблять алкоголь?
2.С какого возраста можно употреблять алкоголь?
.Какова реакция на то, что ребенок стал употреблять алкоголь?
4.Какова доля ответственности за то, что подросток употребляет алкоголь(%).[21,с.23]
2.2 Анализ методов работы выводы
Было опрошено человек в возрасте от 14 до 17 лет. 60 процентов опрошенных сошлась в таком мнении:
Таблица 1.
ВопросыродительПедагогВрачПсихологДругСам подросток1ДаНетНетДаДаДа21621211614143Тревога, что происходитВызвать родителейНапугатьУзнать, зачем это нужноЭто его делоМоё дело440%0%
По результатам беседы с подростками можно сделать следующий вывод: большинство подростков положительно относятся к спиртным напиткам:
- 5% не употребляют спиртных напитков, считают, что это вредно для здоровья и что в их возрасте употреблять спиртное еще нельзя;
- 20% употребляют спиртные напитки 2-3 раза в неделю, выпивают на дискотеке, говорят, что так интереснее проводить время;
- 15% употребляют спиртные напитки 2-3 раза в месяц; это происходит либо по праздникам, либо в кругу друзей; утверждают, что в малых дозах это здоровью совершенно не вредит.
- 60% употребляют спиртные напитки чаще 3 раз в неделю, считают, что это модно и совершенно не вредит их здоровью, чаще все это происходит в кругу друзей;
По результатам беседы с педагогами можно сделать следующие выводы: алкоголизм среди подростков встречается все чаще. Основной возраст, с которого начинается употребление спиртных напитков, примерно 11 лет. Педагоги называют основные причины:
% - неблагополучная семья;
% - окружение ребенка;
% - реклама.
Результаты беседы с родителями показали следующее:
40% родителей уверены, что их дети употребляют спиртные напитки, в основном в кругу друзей или на дискотеке.
Выделяются следующие причины:
% родителей считают основной причиной рекламу.
% родителей считают, что ребенок употребляет спиртное, потому что так поступают его друзья.
Дополнительной литературой пользуется только 20% родителей.
Достаточное внимание детям уделяет 15% родителей.
Таким образом, по результатам исследования мы выявили, что:
1) 10% подростков негативно относятся к спиртным напиткам, алкоголь не употребляют;
) 33% положительно относятся к употреблению спиртных напитков, алкоголь употребляют 1-2 раза в неделю.
) 27% выражают безразличное отношение к употреблению спиртных напитков, выпивают крайне редко;
) 17% употребляют спиртные напитки чаще 1 раза в месяц, к алкоголю относятся положительно;
) 13% выпивают чаще 1 раза в неделю в кругу друзей или на дискотеке для поднятия настроения. Есть любимые спиртные напитки.
По результатам упражнения Мнение можно сделать следующие выводы, что большинство подростков и даже некоторых родителей считают употребление алкоголя уместным, употреблять можно с 14-16 лет. Лишь не многие родители берут на себя ответственность за то, что подросток употребляет алкоголь. Половина подростков сошлись во мнении, что алкоголь это их личное дело.
Результаты общего проведённого исследования с подростками очень пугающие, т. к. уже даже родители относятся к употреблению алкоголя своими детьми безразлично считая, что этот пройдёт с возрастом и всё войдёт в своё русло. Подростков, которые скапливаются в подъездах, чтобы выпить, становиться всё больше и больше.
Мы считаем, что нужно как можно скорее принимать необходимые меры с соблюдением социально-педагогических принципов деятельности таких, как: индивидуально-личностный подход, опора на положительные стороны личности подростка, объективность подхода к ребёнку и строгая конфиденциальность. Но помочь можно только вместе с родителями, чтобы они в процессе социализации воспитания раскрывали безнравственность употребления алкоголя, в том числе и в небольших дозах, а как же это сделать, если большинство родителей сами не прочь выпить - это остаётся глобальной проблемой в работе социального педагога и не только его.
Заключение
Итак, социальный педагог выявляет нуждающихся в социальной помощи детей. Это, в первую очередь, неуспевающие дети, которые в силу своих способностей не могут усвоить школьного курса. Это дети, которые переживают стрессы или в коллективе сверстников, в школе, или в семье. Это дети больные, с теми или иными недостатками, школьники, которые приобщились к наркотикам или алкоголю. Чаще всего они состоят на учете в комиссии по делам несовершеннолетних. А также это дети одаренные.
Иногда помощь этим детям может состоять только в том, чтобы разобраться в их отношениях с окружающими. В другом случае - научить контролировать свои поступки, быть в себе уверенным. Но в том и другом случаях от социального педагога требуются чуткость и сердечность.
Социально-педагогическая деятельность реализуется в виде комплекса профилактических, реабилитационных мероприятий, а так же путём организации различных сфер жизнедеятельности детей.
Социальный педагог координирует работу педагогического коллектива с трудными детьми, семьями, с окружающей социальной микросредой и общественностью микрорайона. Он периодически информирует педагогический коллектив школы о психологическом климате в классах, о каждом трудном ученике и об оказании ему помощи.
Целью антиалкогольного воспитания детей, подростков и молодёжи с отклоняющимся поведением, как говорилось вы?/p>