Идея рефлексивности в теоретической психологии
Дипломная работа - Психология
орожец А.В. Основные проблемы онтогенеза психики // Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. I. Психическое развитие ребенка. М.: Педагогика, 1986б. С. 223-257.
Запорожец А.В. Избранные психологические труды. М.,1986
Зинченко В.П. Культурно-историческая психология и психологическая теория деятельности: живые противоречия и точки роста. // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология, 1993. № 2. С. 41-51.
Ильенков Э.В. Диалектическая логика. //Политиздат.М. 1974. 268.
Исследование развития познавательной деятельности. / Под ред. Дж. Брунера, Р. Олвера, П. Гринфилда. М.: Педагогика, 1971. 392 с.
Коул М., Скрибнер С. Культура и мышление. Психологический очерк. М.: Прогресс, 1977. 264 с.
Леви-Брюль Л. Первобытное мышление. М.: Атеист, 1930. 340 с.
Левин К. Динамическая психология: Избранные труды. М.: Смысл, 2001. 572 с.
Леви-Строс К. Структурная антропология. М.: Наука, 1983. 536с.
Леонтьев А.Н., Избранные психологические труды. М., 1983. 356 с.
Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. // Смысл. М. 1981. 346 с.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. I. М.: Педагогика, 1983(а). 392 с.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. II. М.: Педагогика, 1983(б). 320 с.
Леонтьев А.Н. О формировании способностей // Вопросы психологии, 1960. № 1. С. 7-17.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики..// Издательство московского униваерситета. М. 1981 583.с.
Лисина М.И. Генезис форм общения у детей // Принцип развития в психологии. М.: Наука, 1978. С. 268-294.
Лисина М.И. Общение детей со взрослыми и сверстниками: общее и различное. // Исследования по проблемам возрастной и педагогической психологии. М.: НИИ ОП АПН СССР, 1980. С.3-32.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 1986. 144 с.
Локк Д. Опыт о человеческом разуме, пер. с англ. М.: Тип. И.Н. Кушнарева, 1898.
Лурия А.Р. Об историческом развитии познавательных процессов. Экспериментально-психологическое исследование. М.: Наука, 1974. 172 с.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии. М., 1973.
Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. М.: Изд-во МГУ, 1981.
Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления (формирование элементов логического мышления у ребенка). М., 1972. 152 с.
Павлов И.П. Поли. собр. соч., - М.:Л., 1951, т.III, кн.2,с.324
Перре-Клермон А.Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей. М.: Педагогика, 1991. 248 с.
Петровский А.В. Развитие личности и проблема ведущей деятельности. // Вопросы психологии, 1987. № 1. С. 15-26.
Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. 512 с.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969. 659 с.
Пиаже Ж. Теория Пиаже. // История зарубежной психологии (30 60-е гг. XX в.). Тексты. / Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. М.: Изд-во МГУ, 1986. С. 232-292.
Поддьяков Н.Н. Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1977.
Поливанова К.Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии. 1996. № 1. С. 20-33.
Полуянов Ю.А. Диагностика общего и художественного развития детей по их рисункам. Пособие для школьных психологов. М. Рига: ПЦ Эксперимент, 2000. 160 с.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии, изд. 2.. М.: Учпедгиз, 1946. 704 с.
Рубинштейн С.Л. Проблема деятельности и сознания в системе советской психологии // Ученые записки Московского университета, 1945, вып. 90.
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М., 1976. 416 с.
Рубинштейн С.Я. Экспериментальные методики патопсихологии. М.: Медицина, 1970. 215 с.
Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека. // Вопросы психологии, 1986. № 6. С. 14-22.
Слободчиков В.И. Становление рефлексивного сознания в раннем онтогенезе. // Проблемы рефлексии. Новосибирск: Наука, 1987. С. 60-68.
Социально-исторический подход в психологии обучения. / Под ред. М. Коула. М.: Педагогика, 1989.
Спиноза Б. Избранные произведения // Политиздат. М., 1957. т.1 625.
Торндайк Э.Л. Принципы обучения, основанные на психологии. М., 1930.
Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности. М.: Флинта, 1999.
Фигурин Н.Л., Денисова М.П. Этапы развития поведения детей в возрасте от рождения до одного года. / Под ред. Н.М. Щелованова, Н.М. Аксариной. М.: Медгиз, 1949. 103 с.
Фрейд А. Норма и патология детского развития: Пер. с нем. М., 1990.
Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы: Пер. с англ. М.: Педагогика, 1993. 144 с.
Фрейд З. Я и Оно. Труды разных лет: Пер. с нем. Кн. 2. Тбилиси: Мерани, 1991. 428 с.
Фрейд З. Введение в психоанализ. Лекции: Пер с нем. М.: Наука, 1989. 455 с.
Хомский Н. Язык и мышление. М.: Изд-во МГУ, 1972(б). 122 с.
Шредингер Э. Что такое жизнь с точки зрения физики? М., 1947
Эйген М., Винклер Г. Игра жизни. М., 1979
Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития (в традиции культурно-исторической теории Л.С. Выготского). М.: Тривола, 1994. 168 с.
Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 1960. 328 с.
Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. 560 с.
Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. № 4 С. 5-20.
Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978. 304 с.
Bowlby J. Maternal care and mental health. Geneva, 1951. 166 p.
Cole M. Society, mind and development. // The Child and Other Cultural Inventions. / Ed. by Cessel F.S., Siegel A.W. New York etc.: Praeger, 1983. P. 89-114.
Cole M., Bruner J.S. Preliminaries to a theory of cultural differences. // Seventy-First Yearbook of the National Society for the Study of Education. Chicago, 1972. Pp. 161-179.
Cole M., Sharp D.W., Lave C. The cognitive consequences of education: some empirical evidence and theoretical misgivings. // Urban Review, 1976. Vol. 9.
