Игра как средство формирования экологических знаний о многообразии живой природы у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
µль: учить группировать растения по их строению. - "Этажи леса". Цель: познакомить с уровневой системой экологической природы. Перечень книг для детей: - В. Кулиев "Сказка о добром муравье"; - Г.Снегиров "Кто сажает лес?"; - М.Пришвин "Этажи леса"; - Л.Толстой "Дедушка Мазай и зайцы"; - П.Воронько "Лучшие песни родного края"; - К.Чуковский "Доктор Айболит"; - В.Маяковский "Кем быть?"; - Г.Виеру "У моря"; - С.Сахарнов "Самый лучший пароход"; - Е.Чарушин "Кто как живёт?"; - В. Маяковский "Где обедал воробей?".
Приложение 4
Таблица 2.Результаты контрольного этапа работы детей экспериментальной группы.
№Ф.И. обследуемогоПолнота знанийСущественность знанийОбобщенность знанийСистемность знанийПознавательный интересЗнание правил поведения в природеРеальное поведеньеОсознание ценности природыЭмоционально-эстетический копанетГуманные чувстваТрудовые умения и навыкиОбщее количество балловУровни сформированности знаний о многообразии живой природы1.4333233333435средний2.4333443334438достаточный3.4333333333334средний 4.4444454454345высокий5.4333443333336средний6.4444444443443достаточный7.3333334333334средний8.3333333333333средний9.4444443333339достаточный10.4343334444440достаточный
Приложение 5
Рис. 2. Изображение результата работы экспериментальной (формирующей) группы на контрольном этапе.
X - дети формирующей группы соответственно списку табл. 2;
Y - количество балов.
Приложение 6
Табл. 3. Результаты работы детей контрольной группы на контрольном этапе.
№Ф.И. обследуемогоПолнота знанийСущественность знанийОбобщенность знанийСистемность знанийПознавательный интересЗнание правил поведения в природеРеальное поведеньеОсознание ценности природыЭмоционально-эстетический копанетГуманные чувстваТрудовые умения и навыкиОбщее количество балловУровни сформированности знаний о многообразии живой природы1.4443444344442достаточный2.3223443333333средний3.4333332333232средний4.4333332344335средний5.3232342232228низкий6.3232332232328низкий7.4443443444341достаточный8.3222222233326низкий9.4343443444441достаточный10.3222333333330средний
Приложение 7
Рис. 3. Графическое изображение результатов детей контрольной группы на контрольном этапе.
X - дети контрольной группы соответственно списку табл. 3;
Y - количество балов.
Приложение 8
Рис.4. Динамика экологического развития и формирования знаний детей экспериментальной группы на контрольном этапе.
X - список детей формирующей группы соответственно табл. 1; 2.
Y - количество балов;
Синий - результаты формирующей группы на констатирующем этапе;
Красный - результаты формирующей группы на контрольном этапе.
Приложение 9
Рис.5. Сравнительный результат детей экспериментальной и контрольной групп на контрольном этапе экспериментальной работы.
X - дети формирующей и контрольной групп соответственно списку в табл. 2; 3
Y - количество балов;
Красный - формирующая группа;
Зелёный - контрольная группа.
Приложение 10
Рис.6. Сравнительные результаты констатирующего и контрольного эксперимента детей формирующей группы (в процентном отношении).
X - уровни сформированности знаний о многообразии природы;
Y - проценты;
Синий столбик - результаты констатирующего этапа;
Красный столбик - результаты контрольного этапа.