Значення води, її охорона та економне використання
Методическое пособие - Педагогика
Другие методички по предмету Педагогика
?ь і вбираєте добро всіх присутніх, адже ви відчуваєте, як лине тепло до ваших рук. А тепер візьміться за руки і зігрійте ним тих, хто поруч з вами, посміхніться один одному, побажайте успіху, адже у нас сьогодні дуже відповідальний день. Саме в нашому класі проходить захист проекту "Вода має бути чистою!" А чи відповідає погода нашому настрою? Давайте перевіримо це, використовуючи метод "Мікрофон".
II. Робота за календарями спостережень.
Інтерактивний метод "Мікрофон".
Дата...
Пора року...
Температура повітря...
Стан неба...
Опади...
Вітер… Робота за народним календарем.
Яке свято відзначають у народі цього тижня?
9 листопада - свято Нестора Літописця та Андрія. День української писемності.
Нестор - видатний давньоруський письменник і літописець. Був високоосвіченою людиною. Знав іноземні мови. Найбільшу популярність здобув як автор "Повісті времяних літ". Саме в цій книзі міститься перше свідоцтво про початок освіти у столиці давньоруської держави Києві.
Учитель. Для того, щоб стати високоосвіченою людиною, треба багато працювати, багато знати, вміти систематизувати здобуті знання, використовувати їх на практиці. Які якості характеру для цього вам потрібні? (спостережливість, витривалість, наполегливість, віра в свої сили та можливості).
Вправа "Очікування".
А що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку? (Написати на краплинах).
Я очікую, що на уроці буде цікаво.
Я хочу дізнатися щось корисне та важливе.
Я очікую, що ми будемо працювати в групах.
Я сподіваюсь, що дізнаюсь більше про значення води та її охорону.
Я навчусь робити висновки.
Я очікую, що будемо творчо працювати.
Аналізувати спостереження за природою.
Висловлювати власні думки, своє ставлення до природи.
Учитель. А я, у свою чергу, сподіваюсь, що ви будете правильно, точно й красиво висловлювати свої думки, відстоювати свої точки зору, злагоджено працювати в групах, робити висновки.
III. Перевірка домашнього завдання.
Давайте пригадаємо, яку тему вивчали на попередньому уроці. Щоб перевірити знання з даної теми проведемо диктант "Так чи не так".
Вода - найбільш поширена речовина на Землі. (+)
Вода є всюди: в морях, океанах, ґрунті, повітрі. (+)
Вода може бути лише в двох станах. (-)
Вода стає твердою при 0 С. (+)
Життя на Землі можливе без води. (-)
Вода входить до складу всіх живих організмів. (+)
Водойми бувають природні і штучні. (+)
(Взаємоперевірка: 7 завдань - 10-12, 5-7 - 9, більше помилок - 4-6)
Перевірка домашніх творів "Яким було б життя на Землі без води".
На минулому уроці я запропонувала вам замислитися над тим, яким було б життя на Землі без води. Отже, що сталося б з нашою планетою, якби на ній не стало води?
Читання учнями власних творів. (Самоконтроль)
IV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.
Отже, без води життя на Землі неможливе. Кожна її крапля є дорогоцінним даром природи. Подивіться, ось так виглядає наша планета з космосу. Скажіть, чому її називають "блакитною"? Здається, й назвали нашу планету неправильно, бо майже три чверті її поверхні вкрито океанами і морями. Може, слід було б назвати її Океанією, адже і життя на нашій планеті близько 500 млн. років тому зародилося у воді.
Подивіться на карту світу. Скільки ж на ній синього кольору! А якщо швидко покрутити глобус, то він увесь здається голубим.
А чи всю воду використовують для пиття? А от один чоловік не знав, та й пригнав волів напувати до моря. А воли не хочуть пити тієї води. Тоді чоловік спробував сам: "Гірка!", вдруге ковтнув: "Солона! То от чого так багато води в морі. Хто ж її питиме?" Хоч і багато води на нашій планеті, та є проблема з прісною водою. Адже на 100 л солоної води припадає лише 2 л прісної. В Україні ця проблема вже виникла на Харківщині, Донбасі, в Криму. Отже, зробіть висновок: про що піде мова на цьому уроці?
V. Робота за темою уроку.
Розповідь учителя про значення води в житті людини.
Без води людина не проживе й 5-ти днів, тоді як без їжі може обійтися 5 тижнів, але за умови, що кожного дня питиме воду. Чому ж така важлива вода для людини? Чи тільки для людини вона важлива? А рослини і тварини можуть обійтися без води? Звичайно, ні! Вона входить до складу будь-якого живого організму, причому становить більше половини його ваги. Втрата 1/10, 1/5 частини води призводить до смерті більшості тварин і людей.
Які цікаві факти, що стосуються води, ви знайшли в додатковій літературі?
Розповіді дітей (4 група).
Свої розповіді діти ілюструють малюнками.
При спразі бізони відчувають воду за 5-7 км.
Американський тушканчик взагалі не пє води - йому досить вологи із зерняток.
Медузи на 95-98% складаються з води.
Рослини дещо витриваліші до нестачі води. Якось під час досліду кактус вагою 37 кг не поливали 6 років. За цей час він втратив 11 кг та залишився живим.
А щоб виростити 1 кг овочів, потрібно 2 т води.
Без води влітку верблюд може прожити 3 доби, а взимку - 8 діб.
Людині вода потрібна щодня. Разом з їжею ми щодоби споживаємо близько 3 л води. За все життя людина споживає в середньому 50-60 т води (дві цистерни).
Рефлексія. Молодці! Ви підготували дуже цікаві факти, що стосуються води. Ми ще раз переконалися, що вода має велике значення для всього живого на Землі. Оцініть свої відповіді. (Самоконтроль)
Фізкультхвилинка.
Закрийте свої оченята, покладіть голови на парти і вслухайтесь в звуки, які ви зараз почуєте. Пофант