Занимательный русский язык
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
ть их успеваемость по русскому языку.
Список литературы.
- Н.В. Бабкина /Использование развивающих игр и упражнений в ученом процессе/ Начальная школа. - М., 1998. - №4
- П.М. Баев /Играем на уроках русского языка, М., 1989
- Н.Т. Баранов / Методика преподавания русского языка. М.; Просвещение, 1990
- К. В. Бардин.: “Как научить детей учиться”, Москва “Просвещение”, 1987
- В.К. Бахир Развивающее обучение/ Начальная школа. - М., 1997. - №5
- В.К. Бахир, А.П. Макаровская, В.М. Степанов Эксперимент в начальных классах/ Начальная школа. - М., 1997. - №5
- М. Р. Безносикова. Нетрадиционные приемы закрепления изученного материала на уроках русского языка // Начальная школа №9 2002
- А. А. Бондаренко. Учим русскому языка по-новому! // Начальная школа №11 2002
- И. Г. Бромберг. Игровые программы // Начальная школа №9 1991
- Ф.И. Буслаев "О преподавании отечественного языка", 18434
- О.В. Губанова, Левкина И.С. Использование игровых приемов на уроках/ Начальная школа. - М., 1997. - №6
- Я.К. Грот "Об элементарном преподавании русского языка", 1855
- З. В. Дощицына. Готовность ребенка к школьному обучению и адаптация в школе / Оценка степени готовности детей к обучению в школе в условиях разноуровневой дифференциации. М.; 1994
- Н.Б. Истомина Развивающее обучение/ Начальная школа. М., 1996. - №12
- М. А. Козлова. Я иду на урок в начальную школу: Русский язык. М.; Издательство "Первое сентября" 2000
- Е. И. Коновалова / Нестандартные уроки. М.; Дрофа, 2002
- В. А. Крутецкий / Психология, 1986
- С. В. Кульневич, Т. П. Лакоценина / Нетрадиционные уроки в начальной школе, 2002
- Г.М. Куджаспирова, А.Ю. Куджаспиров / Педагогический словарь. М.;"Академия" 2001
- А. А. Ланшакова. Как сказка помогает усвоению частей слова // Начальная школа 11 2000
- Л.А. Лецких Развивающий канон в системе Эльконина-Давыдова-Репкина / - М., 1997. - №3
- М. Р. Львов / методика обучения русскому языку в начальных классах. М.; "Просвещение" 1987
- Л.И. Наймушина Кроссворды на уроках русского языка/ Начальная школа. - М., 1997. - №6
- В. М. Полонский. Научно-педагогическая информация / Словарь-справочник. М.; Новая школа 1995
- С. В. Савинова / Нестандартные уроки в начальной школе, 2000
- Н.И. Семяшкина Значение дидактических игр и заданий при обучении грамоте/ Начальная школа. - М., 1997. - №2
- М. Н Смирнова, В. Н. Копорулина / Ростов на Дону: Феникс, 2003
- А. В. Текучев / Хрестоматия по методике русского языка. 1982
- Е. В Ткаченко / Опорные конспекты 2002
- Н. Б. Троицкая / Нестандартные уроки и творческие занятия. М.; Астрель 2004
- Т. А. Форкина. Орфограммы в загадках // начальная школа №5 1999
- Ф.Ф. Фортунатов "О преподавании грамматики русского языка в школе", 1903
- О. С. Цеплакова. Перфокарты на уроках русского языка // Начальная школа №5 1999
- А.А. Шахматова "К вопросу о преподавании русского языка в учебныз заведениях", 1903
- В.И. Яковенко Использование средств наглядности и занимательного материала на уроках русского языка/ Начальная школа. - М., 1997. - №3
- Программы общеобразовательных учреждений начальные классы (1-4) М.; "Просвещение" 2000
- Русский язык в школе, - М., 1993. - №3
- Русский язык в школе. М., 2005. - №17
- Русский язык в школе. М., 2005. - №24
Приложение 1
Конспект урока нетрадиционной формы закрепления изученного материала на уроках русского языка
Тема: "Обобщение знаний о Ъ и Ь знаках".
Цели : - закрепить полученные знания о Ъ и Ь знаках;
- развивать орфографическую зоркость;
- Прививать интерес к предмету;
- повысить эмоциональное состояние детей.
Ход урока:
У нас необычный сегодня урок, выяснить надо, кто в классе знаток. Ученики соседнего класса, которые учатся тоже во 2 классе, предложили провести урок, который у них прошел, и ради эксперимента узнать, кто лучше усвоил тему. А вот какую? Вот девиз, который они предложили.
Друзья, ученье нас объединяет!
Кто же тему отгадает?
Ребята, что вы знаете про Ъ знак?
Что вы знаете про Ь знак?
Посмотрите, что-то случилось со словами. Какие знаки пропущены? Мальчики должны вписать в слова Ъ знак, а девочки Ь знак.
Об…единение В…юн Под…езд
Обез…яна В…езд Под…ем
Об…явление В…ет Пол…ет
Об…яснение В…юга Под…ехал
Об…ехать Вороб…и Полын…я
Сегодня мы отправимся по карте в путешествие вместе с нашими героями.
- Не чересчур ли ты добряк? так знаку мягкому промолвил твердый знак.
- Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься. Нет, в алфавит ты не годишься!
- Кто б говорил, но ты б уж помолчал! знак мягкий твердому на это отвечал.
- Ты тверд и груб как суковатый дуб. Давным-давно пора. Как букву ять, тебя из азбуки изъять!
- Друзья! Ваш разговор никчемные слова, - услышав этот спор, сказала буква А.
- Вы оба хороши, достойны оба чести, когда стоите в нужном месте.
Остановка "Угадай"
Написать под диктовку слова с разделительными Ъ и Ь знаками.
Сделать Объявить Отдать
Съесть Подплыть Объехать
Съехать Отъехать Разбудить
Остановка "Смекалка"
Написать на память за 3 минуты как можно больше слов с Ъ и Ь знаками. Пишут все ученики одного ряда, а потом выявляем, кто написал больше слов.
Остановка "Скороговорка"
Найти слова с разделительным Ь знаком.
В четверг четвертого числа, в четыре с четвертью часа четыре черненьких, чумазеньких чертенка чертили черными чернилами чертеж.
Один ученик стихотворение списал и допустил ошибки. Исправьте их и подч?/p>