Духовно-нравственные аспекты становления мироощущения и социального самоопределения подростков в различных социальных средах
Дипломная работа - Психология
?течественной профессиональной ориентации учащейся молодежи на современном этапе: материалы III Всероссийской науч. практической конф. (2-3 ноября 2010 года) / под общ. ред. С. Н. Чистяковой, Т. А. Антопольской. Курск, 2010. 328 с.
Самоопределение личности // Психологический лексикон: Энциклопедический словарь: в 6 т. Социальная психология / ред. сост. Л. А. Карпенко; под общ. ред. А. В. Петровского. М.: ПЕРСЭ, 2005. с. 81.
Сарычев С.В., Лобков Ю.Л. Исследование мироощущения молодежных лидеров на рубеже XX-XXI веков // Личность и бытие: субъектный подход : Материалы научной конференции, посвященной 75-летию со дня рождения члена-корреспондента РАН А.В. Брушлинского (15-16 октября 2008 года). М.: Ин-т психологии РАН, 2008. С. 394397.
Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Речь, 2007. 350 с.: ил.
Собчик Л. Н. Проблема духовности в психологии. [Электрон. ресурс]. Интернет-издание газеты Новое человечество. Режим доступа: Современный толковый словарь русского языка / Гл. ред. С. А. Кузнецов. М.: Ридерз Дайджест, 2004. 960 с.
Спиркин А.Г. Философия: Учебник. М.: Гардарики, 2000. 803 с.
Стишенок И. В. Трудный ребенок: Практическое пособие для психологов и родителей/ Ирина Стишенок. М.: Чистые пруды, 2010 г. 32 с. (Библиотечка Первого сентября, серия Школьный психолог. Вып. 32).
Фельдштейн, Д. И. Приоритетные направления развития психологических исследований в области образования и самообразования современного человека / Д. И. Фельдштейн // Вопросы психологии. 2003. № 6. С. 717.
Философский словарь // Под ред. И.Т. Фролова. М., 2001. Ст. Философия.
Философский энциклопедический словарь / Губский Е. Ф., Кораблева Г. В., Лутченко В. А. М.: Инфра-М, 1997. 576 с.
Франк С.Л. Духовные основы общества // Духовные основы общества. - М.: Республика, 1992, с. 13-147.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. 367 с.
Фромм Э. Бегство от свободы. М.: АСТ, 2008.
Чернышев А. С., Гребеньков Н. Н., Сарычев С. В., Корнев А. В., Дымов Е. И. Технологии в изучении психологии. Учебное пособие для вузов. М.: Педагогическое общество, 2003. 256 с.
Чернышев А. С. Динамика мироощущения и социального самоопределения подростков и юношей в изменяющейся России на рубеже XXXXI веков: Программа социально-психологического исследования / А. С. Чернышев, С. В. Сарычев. Курск: КГУ, 2008. 103 с.
Чернышев А. С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций: Учеб. пособие / А. С. Чернышев. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО МОДЭК, 2010. 192 с. (Серия Библиотека студента).
Чернышев А.С. Социально одаренные дети: путь к лидерству (экспериментальный подход) / А. С. Чернышев. Ю. Л. Лобков, С. В. Сарычев, В. И. Скурятин. 2-е изд., испр. и доп. - Воронеж: Кварта, 2007. 210 с.:ил.
Чернышев А.С. Теоретические аспекты социально-психологической помощи группам старшеклассников в условиях депривации // Актуальные проблемы психологии: традиции и современность. Тезисы международных научных костюковских чтений: В 2-х т. Т.2. Киев, 1992. С. 209-210.
Чернышев А. С., Лунев Ю. А. Оптимизация жизнедеятельности как основа социально-психологической помощи молодежи. Курск: Изд-во КГПУ, 1998. 90 с.
Шульгина Т. А. Социально-психологические условия личностного самоопределения старшеклассника: автореф. дис…. канд. психол. наук. Курск, 2007. 35 с.
Приложение 1
Опросник для определения критериев мироощущения и социального самоопределения подростков.
Авторы: И.В. Дубровина,
Инструкция:
Уважаемые школьники! Просим Вас ответить на предлагаемые вопросы (в листе ответов рядом с пунктом напишите свое мнение на поставленный вопрос).
- Каким ты видишь себя через 10 лет?
- Какие из событий последних 2-х лет тебе больше всего запомнились, и какие из них ты хотел бы повторить?
- Что мешает тебе нормально жить?
- Кто является для тебя кумиром? На кого бы ты хотел быть похож?
- Кто для тебя является идеалом?
- Что такое свобода?
- Кто такой свободный человек?
Приложение 2
Опросник Социальное самочувствие как актуализация отношений к образу Я и социальному окружению
Авторы: Л.И. Акатов, А.С. Чернышев
Уважаемые школьники! Просим высказать свое мнение о школе, о вашем самочувствии в школьной жизни, что важно для определения пути прогресса вашей школы и вашего развития. Для этого надо ответить на предлагаемые вопросы (в листе ответов выпишите тот пункт, с которым вы согласны, или напишите свой вариант ответа).
Класс _________________ Пол _______ (м/ж)
- Удовлетворен ли ты своими учебными успехами?
а) да;
б) не всегда;
в) трудно сказать;
г) по отдельным предметам;
д) вообще-то дело плохо.
2. Нравится ли тебе учиться?
а) нравится узнавать новое, развивать творческие способности;
б) не знаю, нравится или нет, учусь потому, что так надо всем;
в) нравятся отдельные предметы, по которым могу проявить себя;
г) учиться нет, а пообщаться с друзьями в школе да;
д) не нравится, очень трудно усваивается материал; пока помогали воспитатели нравилось, а сейчас нет.
3. Чем думаешь заняться после окончания школы?
а) продолжать учение в вузе;
б) поступить в ПТУ, среднее специальное учебное заведение;
в) пойти работать и совмещать работу с учебой;
г) пойти работать;
д) не знаю, чем буду заниматься.
4. Как ты оцениваешь свои шансы на пост?/p>
