Духовно-нравственное воспитание младших подростков средствами духовной музыки
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?имость к недостаткам в себе и других;
. Образованность (широта знаний, высокая общая культура);
. Ответственность (чувство долга, умение держать свое слово);
Экономические:
Список А (терминальные ценности):
.жизнерадостность (чувство юмора);
.материально обеспеченная жизнь (отсутствие материальных затруднений);
.продуктивная жизнь (максимально полное использование своих возможностей, сил и способностей);
Список Б (инструментальные ценности):
.аккуратность (чистоплотность), умение содержать в порядке вещи, порядок в делах;
.высокие запросы (высокие требования к жизни и высокие притязания);
.независимость (способность действовать самостоятельно, решительно);
.рационализм (умение здраво и логично мыслить, принимать обдуманные, рациональные решения);
.эффективность в делах (трудолюбие, продуктивность в работе);
Эстетические:
Список А (терминальные ценности):
.активная деятельная жизнь (полнота и эмоциональная насыщенность жизни);
.красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и в искусстве);
.развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей);
.творчество (возможность творческой деятельности);
Список Б (инструментальные ценности):
.жизнерадостность (чувство юмора);
Социальные:
Список А (терминальные ценности):
. жизненная мудрость (зрелость суждений и здравый смысл, достигаемые жизненным опытом);
. здоровье (физическое и психическое);
. любовь;
. наличие хороших и верных друзей;
.общественное признание (уважение окружающих, коллектива, товарищей по учебе);
.развитие (работа над собой, постоянное физическое и духовное совершенствование);
.счастливая семейная жизнь;
.счастье других (благосостояние, развитие и совершенствование других людей, всего народа, человечества в целом);
Список Б (инструментальные ценности):
.воспитанность (хорошие манеры);
.терпимость (к взглядам и мнениям других, умение прощать другим их ошибки и заблуждения);
.широта взглядов (умение понять чужую точку зрения, уважать иные вкусы, обычаи, привычки);
.честность (правдивость, искренность);
.чуткость (заботливость).
Политические:
Список Б (инструментальные ценности):
. самоконтроль (сдержанность, самодиiиплина);
. смелость в отстаиваниях своего мнения, взглядов;
. твердая воля (умение настоять на своем, не отступать перед трудностями); [50]
На основании проведённого эксперимента было выявлено, что у большинства учащихся преобладают экономические ценности - 40%. Второе место разделили теоретические и эстетические ценности - каждая по 20%. Третье место разделили социальные и политические ценности - каждая по 10%. Приводим диаграмму полученных результатов (см. рисунок 1).
Рис. 1. Результаты констатирующего эксперимента
Результаты показывают нам, что у большинства детей на данном этапе преобладают материальные ценности.
II.2 Организация и ход формирующего эксперимента
духовный музыка нравственный подросток
После констатирующего эксперимента мы приступили непосредственно к выбору репертуара. Произведения были выбраны из современной духовной музыки. Помимо духовных произведений, мы так же исполняли и произведения, не относящиеся к современной духовной музыке. Приводим список, в который вошли духовные произведения современных композиторов:
. Robert Prizeman Agnus Dei;
2. John Levitt Kyrie Eleison;
. John Rutter For the beauty of the Earth;
4. Hearty Hamilton Ave Maria.
Перед тем как подойти к разучиванию произведений, мы познакомили детей с творчеством хора Libera и рассказали историю возникновения хора. Этому мы посвятили первое занятие:
Libera - вокальная хоровая группа мальчиков из англиканского прихода в южном Лондоне (церкви святого Филиппа). Название хора происходит от названия исполненной ими песни, которое переводится с латинского как - свободный. С 1988 г. коллектив, состав которого по понятным причинам меняется, выпустил серию альбомов с аранжировками церковных, классических произведений, а также собственных композиций руководителя коллектива. Хормейстер певческой группы Роберт Прайзман.
Хор насчитывает около сорока мальчиков в возрасте от семи до шестнадцати лет. Это число включает в себя и новых певцов, которые пока еще не готовы в полной мере участвовать в записи альбомов или турне. Мальчики хора - из различных слоев и разных районов Лондона, посещают различные школы.
Музыка Libera имеет свое отличительное звучание. Почти все свои песни или новые композиции Роберт Прайзман сочиняет для отдельных солистов с тем, чтобы подчеркнуть различные характеристики и свойства их голосов. Хор часто сочетает элементы григорианского распева, New Age, классических композиторов, таких как Дебюсси, Бетховен и Пахельбель. В своих композициях Libera использует целый ряд музыкальных инструментов [49].
Например, одним из таких произведений является произведение Роберта Прайзмана Agnus Dei. Текст включает в себя фрагмент католической мессы:
Agnus Dei (Агнец Божий)
Dona nobis pacem (Дай нам мир)
Agnus Dei (Агнец Божий)
Dona eis Requiem (Дай им покой)
In pacem aeterna pacem, in pacem. (В мире, в вечном мире)
Музыкальный материал ряда произведений несёт собой спокойный, умиротворённый характер. Аккомпанемент порой очень прост, один аккорд на весь такт. Мелодия не имеет выраженного развития, идёт примерно в одном динамическом ?/p>