Дослідження мотиваційно-ціннісної сфери в юнацькому віці
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
, що є правильним, адже щоб бути хорошим фахівцем, нам потрібні міцні знання. Та мотив отримати диплом має зворотній звязок з мотивом забезпечити успішність професії, тобто це протилежні мотиви, адже забезпечити успішність професії не можливо лише отримавши диплом. Також цей мотив корелюється з мотивом цікава робота в зворотному звязку, тому, що спеціальність, якій ти навчаєшся заради диплома, не може перерости в цікаву роботу. Успішно продовжити навчання та любов, ці мотиви повязані прямими звязками з коефіцієнтом R= 0,493926, тобто, щоб продовжити навчання, и продовжити його успішно потрібно любити вчитись, та вибрану професію. Наступними зворотними кореляційним звязками повязані мотиви складати іспити на добре та відмінно та отримувати інтелектуальне задоволення, зрозуміло, коли мотив гарна оцінка, інтелектуального задоволення не отримаєш. Цей мотив має також прямий звязок з матеріальною забезпеченістю життя, тобто студент вважає, якщо буде гарно складати іспити, він зможе себе матеріально забезпечити у майбутньому. Наступний мотив це отримати стипендію, і як не дивно він має зворотну кореляцію з мотивом придбати міцні знання, тому що вони взаємовиключають один одного, та сама ситуація мотиву забезпечити успішність професії з тим же отримати стипендію. Та цей же мотив отримати стипендію корелює прямим звязком з мотивом не відставати, можливо у значенні від тих одногрупників, які також отримують стипендію. И знову мотив отримати стипендію має зворотний звязок з мотивом свобода, гроші не дають свободу. Мотив придбати міцні знання має зворотній звязок з мотивами не відставати та добитися схвалення, що є вірним оскільки два останні мотиви противорічать першому, та прямий звязок з мотивом забезпечити успішність професії. Отже, наступний мотив бути готовим до занять позитивно корелює з мотивом придбання знань. Мотив не запускати вивчення предметів також позитивно корелює з мотивом продуктивне життя, тобто той хто веде продуктивне життя, на думку групи, не дозволить собі запускати вивчення предметів. Далі мотив не відставати має прямий звязок з мотивами уникнути покарання та оволодіння професією, що в першому випадку зрозуміло, а в другому студенти прагнуть оволодіти професією, щоб не відставати від інших, у нашому випадку від суспільства, та зворотній звязок з мотивом цікава робота, зрозуміло, мотиви виключають один одного. Мотив забезпечити успішність професії має позитивний звязок з мотивом цікава робота. Далі мотив бути прикладом позитивно корелює з уникнути покарання та здоровя, тобто у першому випадку, бути прикладом, лише, щоб комусь догодити, а в другому випадку, мати найкраще здоровя. Наступний мотив це уникнути покарання він позитивно корелює з бути впевненим в собі, тобто щоб не карали потрібно бути в собі впевненим. Такий мотив як інтелектуальне задоволення має зворотні звязки з мотивом матеріальна забезпеченість життя. Також придбання знаньпозитивно корелює з оволодіння професією. А оволодіння професією в свою чергу позитивно корелює з життєвою мудрістю. Такий мотив як активна діяльність життя має позитивні звязки з життєва мудрість та свобода , що в другому випадку зрозуміло, а в першому можливо активна діяльність життя несе за собою життєву мудрість, та негативна кореляція з продуктивне життя, мається на увазі активно - не продуктивно. Здоровя має позитивний звязок з красою природи та мистецтва. Наступний мотив, це мотив цікава робота, позитивно корелюється з наявність гарних та вірних друзів, суспільне визнання, що в принципі зрозуміло. Отже, мотив матеріальна забезпеченість життя негативно корелює з розвитком та позитивно з впевненість у собі, тобто ставиш метою лише груші, не будеш мати розвиток, та щоб мати матеріальну забезпеченість потрібно бути в собі впевненим. Мотив наявність гарних та вірних друзів має прямий звязок з пізнанням та творчістю, напевно йде річ про підтримку з боку друзів. Та останнім мотивом, який має зворотній звязок з мотивом розваги, та прямий звязок з мотивами свобода та щасливе сімейне життя є пізнання, що зрозуміло в першому випадку, у другому бажання пізнавати означає свободу, та у третьому, мабуть пізнання сімейного життя, щоб зробити його щасливим.
ВИСНОВКИ
Термін мотивація представляє ширше поняття, ніж термін мотив. Слово мотивація використовується в сучасній психології в двоякому сенсі: як що позначає систему чинників, що детермінують поведінку (сюди входять, зокрема, потреби, мотиви, цілі, наміри, прагнення і багато що інше) і як характеристика процесу, який стимулює і підтримує поведінкову активність на певному рівні. Мотив це спонука до дії. У самому потребуючому стані субєкта предмет, який здатний задовольнити потребу, жорстко не записаний. До свого першого задоволення потреба не знає свого предмету, він ще повинний бути виявлений. Тільки в результаті такого виявлення потреба набуває своєї наочності.
Основними мотивами вступу до вузу є бажання знаходитися в крузі студентської молоді, велике суспільне значення професії і широка с?/p>