Діалог дитини та дорослого
Информация - Психология
Другие материалы по предмету Психология
і підтвердження, що йому буде надана допомога, як тільки в цьому виникне необхідність, довіра вашого дитяти до вас може ослабіти.
Діалог продовжується. Коли добовий ритм дитяти набуває деякої регулярності і ви починаєте розуміти, що у кожному конкретному випадку йому потрібно, ваше спілкування набуває нових рис. Віднині ви можете підтримувати ритм, що понад усе владнує вашого маляти, і в той же час дістаєте можливість планувати свої дії.
Саме на цьому етапі потреба в їжі вже не обовязково повинна задовольнятися без зволікання. Проте допускати тривалого чекання не можна, оскільки око може підірвати довіру дитяти до вас.
Встановленню тісного контакту з дитям сприяє також безліч ситуацій, в яких ви здійснюєте догляд за ним.
Подальший розвиток діалогу. З часом дитя починає розрізняти знайомі і незнайомі обличчя, голоси людей, реагувати на зміну навколишнього оточення. У цей період контакт з дорослими стає дуже значним чинником для його розвитку. Сите і відпочиле маля до свого оточення налагоджене позитивно, унаслідок чого проявляє допитливість, активний інтерес до інших людей і предметів. Проте коли до нього присувається дуже близько незнайоме обличчя, дитя відводить погляд, його тільце напружується, він може заплакати. Але якщо, сидячи в колясці, він посміхається і сміється, це може означати, що він чекає, коли до нього виявлять цікавість близькі люди. Цей період грає велику роль не лише для нього, але і для вас, батьків. Зараз можна встановити контакт і чекати спілкування один з одним. . .
Умови, сприяючі діалогу. У перший рік життя дитяти велика частина діалогів заснована на тому, що дорослі усувають те, що йому не подобається, і допомагають робити те, що він хоче. Якщо ви дозволятимете своєму маляті лежати (або сидіти) так, як йому хочеться, і там, де йому хочеться, то тим самим зробите позитивний вплив на його активність і нормальний розвиток.
Після того, як маля навчиться пересуватися рачки, повзати і ходити, він повинен знаходитися в ліжечку лише тоді, коли втомився і йому необхідний відпочинок або сон. Памятаєте, що в цей період дитяті потрібні умови, в яких він мав би можливість контактувати з оточенням і вільно діяти.
Треба так організувати повсякденний побут дитяти, аби у вашій розмові з ним частіше звучало так, чим немає, оскільки у немовлят здатність утримуватися від якої-небудь забороненої дії надзвичайно мала. Доцільніше не повторювати багато раз не можна, не вирішую, а відразу ж постаратися перемкнути увагу маляти, відвернути його.
Говорите з дитям спокійним голосом. Він відчуває себе упевненіше, коли бачить, що ви спокійні. Це закладено природою: дитя - маленьке дзеркало вашого стану. Якщо ви чимось стривожені, дитя це швидко відмітить і теж затурбується.
ВИСНОВКИ
Однією з важливих умов спілкування дорослих і дітей є позитивне ігрове середовище. Довгий час при спілкуванні з дитям словесний діалог ведете ви. Маля сприймає інтонацію вашої мови, її методику задовго до того, як почне говорити сам. А коли він знаходить здатність виголошувати окремі слова, то радості його немає межі. Віднині він імітує вас у ваших діях, інтонаціях і словах, його неспання починають заповнювати ігрові пісеньки і приказки, а сам він незрідка буває ініціатором різних ігор і дій.
СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
- Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология М.: Гардарики, 2006 564 с.
- Реан А.А. Психология и педагогика. П.: Спб, 2006 240 с.
- Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 456 с.
- Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для студентов вузов.. - М.:Юнити, 2004. 224 с.