Дидактическая игра, как средство экологического воспитания ребенка-дошкольника
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?озможности вернуться к уже выполненному заданию, чтобы исправить свою ошибку, а ведь это важно для закрепления усвоенного материала, для создания мотивации успеха.
Работа над проектом
При создании мультимедийного проекта решались следующие задачи:
Изучение и анализ психолого-педагогической литературы по проблеме использования возможностей дидактической игры как средства экологического воспитания ребенка-дошкольника.
Анализ аналогичных проектов: специализированных сайтов, обучающих программ и компьютерных игр схожей направленности (достоинства и недостатки c точки зрения информационного наполнения, структуры, дизайна, удобства интерфейса и программирования).
Формирование творческого замысла проекта.
Создание яркого, запоминающегося художественного образа интерактивной обучающей среды.
Изучение и выбор технологии реализации проекта, а также соответствующего программного обеспечения.
Творческий замысел
Мой дипломный проект задумывался как интерактивная игра для детей. В жанровом отношении это квест. Квест (англ. quest - поиски) - один из основных жанров игр, требующих от игрока решения умственных задач для продвижения по сюжету. Сюжет может быть предопределённым или же давать множество исходов, выбор которых зависит от действий игрока. В данном случае сюжет предопределен.
Концепция игры заключается в том, что ребенок путешествуя по черно-белой панораме большого города, где спрятаны различные задания, так или иначе относящиеся к экологическим проблемам, проходит предложенные ему игры, а в качестве поощрения за правильное выполнение черно-белая панорама постепенно становится цветной. Таким образом, мы имеем своего рода раскраску, но раскрашиваем картинку не традиционным способом, а правильно выполняя задания игры. Цель игрока сделать мир ярче, решая экологические задачи, что озвучивается во вступительной заставке к игре. Предлагаемые тесты рассчитаны на пользователя 4-5 лет и освещают ситуации, с которыми может столкнуться ребенок в повседневной жизни. Эти игры организованы таким образом, что имеют единственно верное решение, и пока оно не достигнуто, игрок не имеет возможности продвигаться далее по квесту. Таким образом, в занимательной и доступной для дошкольника форме рассказывается о том, каким простейшим правилам следует придерживаться в жизни, чтобы научиться ценить природу и бережно относится к окружающей среде.
Структура игры
Структура представляет собой вступительную заставку, после которой осуществляется переход в основную локацию с панорамой города, откуда есть выходы на несколько локаций, каждая из которых содержит игру. После успешного прохождения задания - возврат в основную локацию. В завершение всей игры - финальная заставка.
Проект организован таким образом, что имеется возможность увеличивать количество игровых заданий, подгружаемых в основной файл, не нарушая саму структуру произведения.
Режиссерский iенарий
Интерактивная игра начинается с заставки, которая призвана произвести на пользователя, в данном случае - ребенка, определенное впечатление, создать настроение и заинтересовать его. Это первое впечатление самое важное. С заставки ребенок должен вникнуть в общий смысл игры.
В процессе работы над проектом была найдена графическая доминанта - черно-белый рисунок панорамы города (иллюстрации в приложении - рис.1.). Панорама достаточно детально прорисована, и следует полагать, что ребенка порадует возможность рассмотреть город в подробностях. В первую очередь пользователь знакомиться с миром игры в заставке, где показано путешествие от начала к концу панорамы с анимационными вставками, кроме того, отображена суть игры - раскрасить город.
После заставки ребенок попадает непосредственно в саму игру - в основную ее локацию - панораму города. Имея возможность прокручивать панораму, ребенок ищет спрятанные на ней игровые задания. В этом ему помогают анимированные подсказки, которые должны привлечь внимание пользователя к кнопкам доступа собственно к самим заданиям игры.
Следует отметить, что панорама условно разбита на смысловые зоны - природа, жилые кварталы, промышленная часть и т д. Задания игры соответствуют той части панорамы, в которой находится кнопка доступа к заданию. Например, находясь в городском квартале, мы имеем квесты, связанные с сортировкой отходов, экономией электричества и т д. Причем порядок прохождения квестов в игре может быть произвольным, то есть независимо от порядка расположения кнопок в основной локации.
После удачного выполнения задания ребенок автоматически переносится обратно в основную локацию и видит, что часть панорамы стала цветной. Чтобы полностью преобразить панораму, ребенку необходимо правильно выполнить все предложенные ему задания. После прохождения последнего квеста, появляется финальная анимация, где показан результат работы - красочный вид панорамы города (иллюстрации в приложении - рис.2.). Кроме того, в качестве бонуса для ребенка, в финале игры предлагается возможность распечатать черно-белый вариант панорамы и раскрасить его самому уже традиционным способом.
Описание нескольких примеров игровых заданий.
Квест Собери ягоды
На панораме в самом начале мы видим большой ветвистый дуб - это вход в удивительный лес, где