Диагностика развития речи у дошкольников
Отчет по практике - Педагогика
Другие отчеты по практике по предмету Педагогика
Содержание
1. План работы на период с 21 сентября по 17 октября
2. Диагностика старших дошкольников
2.1 Методика диагностики развития речи дошкольников
2.2 Методика изучения умения вычленять причинно-следственные связи в предложении
3. Коррекционная работа с Плиско Валерием (3 гр)
4.Работа с родителями(рекомендации)
5. Работа с воспитателями(рекомендации)
6. Психопросвещение о нарушении развития речи
7. Психопрофилактика нарушений развития речи
8. Оценка гигиенического состояния с позиции педагога психолога(оценка проводимого занятия для гр.3).
9. Анализ занятия
1. План работы на период с 21 сентября по 17 октября
Согласно годовому плану педагога психолога, можно выделить направления деятельности и планируемые результаты в данном дошкольном учреждении.
Основные направления в деятельности:
1. Укрепление психологического здоровья детей, учитывая возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка и создавая оптимальные условия для развития личности дошкольников в детском саду.
2. Исследование динамики интеллектуального и личностного развития дошкольников, используя современные психологические диагностики.
3. Продолжать формировать у педагогов и родителей навыки психолого-педагогической компетентности в общении.
4. Расширять знания педагогического коллектива и родителей о здоровом образе жизни.
Планируемые результаты:
1. Сохранение естественных механизмов развития ребенка, предотвращая всякое возможное их искажение и торможение.
2. Развитие индивидуальных качеств детей с постоянным обнаружением новых творческих ресурсов.
3. Формирование у педагогов и родителей коммуникативных навыков и представлений о здоровом образе жизни.
Дата Содержание работы21.09Ознакомление с дошкольным учреждением22.09Знакомство с психологом, воспитателями23.09-
25.09Ознакомление с документацией психолога, знакомство с группами дошкольников, составление и согласование плана работы на период прохождения практики28.09Работа психолога с детьми. Первичная диагностика вновь поступающих детей.29.09Проведение первичной диагностики в группе № 4.
Участие в консультации педагогов на тему Как помочь ребенку в период адаптации?30.09Диагностика интеллектуального развития группы Фантазёры. Выявление детской одаренности.
Проведение методики диагностики развития речи в гр.№ 3 1.10Коррекционно-развивающее занятие с детьми гр. 4 по развитию когнитивной сферы.
Участие в родительском собрании. Выступление психолога на тему: Возрастные особенности психолого-педагогического образования дошкольников
Диагностика родителей. Анкета Какой я родитель? 2.10Проведение мониторинга по изучению потребностей семей в социально-психологической помощи.
Оформление консультативно психологической агитации в групповом родительском уголке на тему Возрастные кризисы развития и условия, способствующие их благополучному разрешению5.10Диагностика интеллектуального развития детей гр. № 3
Участие в консультации педагогов на тему Особенности психологической безопасности личности ребенка (группа раннего возраста № 2)6.10Диагностика интеллектуального развития детей гр. № 4.
Проведение школы педагога Комплимент как одно из средств гуманизации коммуникативных навыков дошкольников7.10Диагностика уровня психического развития детей гр. № 2
Оформление информационной странички Психолог советует 8.10Проведение игры- занятия для развития общения(гр.№3).
Психодиагностика. Изучение творческого потенциала педагогов(методика Е.Торранса для взрослых)9.10Проведение психогимнастики для детей, имеющих трудности в поведении.
Проведение методики изучения умения вычленять причинно-следственные связи в предложении12.10Проведение сказкотерапии для детей, имеющих проблемы в личностном развитии13.10Психопрофилактическое мероприятие для психологического сопровождения процесса адаптации детей гр.№ 2.14.10Изучение эмоционального благополучия детей из семей группы риска среди сверстников(проведение социометрии).
Индивидуальное развивающее занятие с ребенком 4 лет с низким уровнем развития15.10Коррекционно-развивающее занятие с гр. № 3 по подготовке к обучению в школе16.10Психологический тренинг для психопрофилактики негативных личностных отклонений и школьной дезадаптации гр. № 4
2. Диагностика старших дошкольников
2.1 Методика диагностики развития речи дошкольников
Данная методика предназначена для определения уровня развития словарного запаса детей 4-7 лет, а также способности к использованию в своей речи усвоенной лексики. Методика состоит из 6 заданий, имеющих определенную направленность. Каждое задание оценивается баллами и интерпретируется в зависимости от полученного результата.
Задание А. Придумай как можно больше слов на букву С. (Время 1 мин.)
Задание Б. (Окончание слов).
Ход работы: ребенка спрашивают: "Отгадай, что я хочу сказать? По...". Если ребенок молчит (несмотря на повторение данного слога) или механически повторяет сказанное, не пытаясь докончить слово, то можно перейти к следующему слогу: "А теперь, что я хочу сказать? Пона... " и т. д.
Всего ребенку дается 10 слогов, неодинаково часто встречающихся в начале разных слов. Слоги следующие: 1) по, 2) на, 3) за, 4) ми, 5) му, 6) ло, 7) че, 8) при, 9) ку, 10) зо.