Дальтон-технологии и их роль в литературном образовании старшеклассников
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?ий анализ на материале стихотворений "В стихийном буйстве жизни дикой", "Не свергнуть нам земного бремени...", "Стремит таинственная сила...", "Твоя любовь - тот круг магический".
- Одним из направлений психологического опыта символист Ф.Сологуб избрал трагическую обособленность от мира уход в себя о разлад с самим собой... Это привело поэта к опустошению души. Что же дальше? Проследите этот процесс на материале поэтических произведений. Составьте цепочку логических размышлений с послесловием.
- Жизнь между добром и злом, скитания между светом и мраком, неустойчивое душевное состояние - как все это отразилось на творчестве художника? Дайте развернутый ответ на вопрос с обоснованием.
- 1922 год. Настроение упорного труда сменяется мотивом ухода от смерти. Опять избирается путь одинокого борца, ушедшего в свой мир отчаяния, отчуждения, желания победить тлен, разрушение, несовершенство... Составьте текст-размышление на основе стихотворений "Не слышу слов, но мне понятна...", "День и ночь измучены бедою..." и др.
- Скитания между светом и мраком привели поэта к Богу. Каким был этот путь? Как этот процесс отразился на его творчестве? (Ответ-размышление.)
- Последние годы. Стихи поэта - своеобразный психологический дневник. Внутреннее сопротивление постепенно сменяется настроением покорности, смирения, осмысления законов бытия, всепрощения... Сделайте несколько записей в своеобразном психологическом дневнике на материале стихотворений "Алкогольная зыбкая вьюга", "Золотая сеть лучей на волне", "Эллиптической орбитой мчится верткая луна...", "Ах, этот вечный изумруд...1 и др.
- "Люди непрерывным потоком должны идти ко мне, поэту, дабы спастись..." (Ф.Сологуб). В каких стихотворениях этот путь к поэту обозначен? (Ответ-размышление.)
- (Для интересующихся переводами.) Что свойственно Сологубу-переводчику? Что отличает переводческий талант Сологуба от других переводчиков произведений Вольтера, Ги де Мопассана, Т.Готье, Ш.Бодлера, П.Верлена, Г.Гейне, Ш.Петефи и др.?
Материалы индивидуальной работы учащихся могут быть рассмотрены на семинарских занятиях, использованы при проведении дискуссии, на защите авторской идеи при изучении подходов к решению проблемы. При проверке рабочих тетрадей учитель оценивает все работы, оценки могут быть занесены в журнал. Лучшие работы могут рекомендоваться для представления на конференциях и др.
Предложить учащимся интересные темы, направления для исследования - хорошо. Но за этим следует кропотливая работа по раскрытию секретов технологии в проведении того или иного наблюдения, составлению различных видов записей в процессе исследования и др. Предлагается несколько вариантов ответов на вопросы, другие виды работ.
Возможные варианты ответов на вопросы, материалы наблюдений, исследования
. Хронологический свод по материалам энциклопедической статьи "Федор Сологуб" (Краткая литературная энциклопедия. - М., 1972. - С. 59-61).
Сологуб (псевд.; наст, фамилия - Тетерников) Федор Кузьмич 1.03(17.02). 1863, Петербург - 5.12.1927, Ленинград) -русский писатель. Родился в бедной семье (отец - портной, мать - крестьянка).
- закончил учительский институт. 25 лет преподавал математику.
- напечатал первые стихи. Принадлежал к символистам "старшего" поколения.
-1892 - работает в провинции преподавателем. В его романах нарисованы мрачные картины провинциальной жизни.
- автобиографический роман "Тяжелые сны".
-1907 - сотрудничает в антиправительственных изданиях, пишет "Политические сказочки", злые эпиграммы на царя и его окружение.
- один из лучших романов "Мелкий бес". Страшная фигура учителя Передонова, пакостника, доносчика, верноподданного обывателя, воплощающего все пошлое и подлое, что виделось Сологубу в жизни и в человеке.
, 1923 - переводы.
- роман "Слаще яда".
- роман "Творимая легенда". Главный герой Триродов - антипод Передонову.
1921- сб. "Одна любовь".
1921, 1923 - сб. "Соборный благовест".
1922- "Костер дорожный".
3. Выборочный конспект по теме "Русский символизм" (по материалам работы Н.Банникова "На рубеже веков". Явлением в русской поэзии на рубеже XIX-XX вв. был символизм. Он не охватывал всего поэтического творчества в стране, но обозначил особый, характерный для своего времени этап литературной жизни. Система эстетики символистов, их философские устремления вызревали в годы политической реакции. Это была эпоха общественного застоя, торжества обывательщины - смутное, тревожное безвременье. Тягостная тень реакции легла и на русскую поэзию, переживавшую упадок, почти болезнь. В 80-90-е годы русская поэзия утратила свою былую силу, она выцветала и блекла. Сама стихотворная техника лишилась истинно творческого начала и энергии. Движение символистов возникло как протест против оскудения русской поэзии. Первой ласточкой символистского движения в России был трактат Д.Мережковского "О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы" (1892) и сборник стихотворений "Символы". Русские символисты испытали влияние французской, английской, немецкой поэзии. Однако они решительно отрицали прямую зависимость от западноевропейской литературы, искали свои пути развития, основываясь на богатейших традициях русской классической литературы.
Тезисно-содержательный конспект очерка Е.Замятина "Федор Сологуб" (см. кн.: Замятин Е. Лица. - М., 1967).
ТезисСодержание1. Ф.С?/p>