Гендерно обусловленная взаимосвязь брачно-ролевых ожиданий у девушек и юношей
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
КУРСОВА РОБОТА
З ПРЕДМЕТУ СОЦІАЛЬНА ПСИХОЛОГІЯ
на тему:
ГЕНДЕРНО ОБУМОВЛЕНИЙ ВЗАЄМОЗВЯЗОК БРАЧНО-РОЛЬОВИХ ОЧІКУВАНЬ У ДІВЧАТ ТА ЮНАКІВ, ЩО НАВЧАЮТЬСЯ В УГЗУ
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Раздел 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВОЗНИКНОВЕНИЯ БРАЧНО-РОЛЕВЫХ УСТАНОВОК. ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ
1.1 Гендерный аспект ролевого поведения
1.2 Влияние установки на ролевое ожидание
1.3 Гендерные роли в семье и поло-ролевые ожидания от брачной жизни
РЕЗЮМЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
Раздел 2. АНАЛИЗ ЭМПЕРИЧЕСКИХ ДАННЫХ И СОПОСТАВЛЕНИЕ ИХ С ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ БАЗОЙ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Выборка. Техника и методы исследования
2.2 Обработка эмпирических данных.
2.3 Интерпретация полученных данных
ВЫВОДЫ
ЛИТЕРАТУРА
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
ВВЕДЕНИЕ
гендерный ролевой установка стереотип
Проблема настоящего исследования состоит в выявлении различий брачно-ролевых притязаний у студентов и курсантов.
Актуальность исследования. Неопределенность норм, регулирующих в настоящее время брачно-семейные, в том числе ролевые отношения, ставит перед современной семьей ряд социально-психологических проблем: в современных условиях нередко наблюдается ослабление личных мотивов и желаний в отношении создания семьи, трансформация брачно-семейных установок многих людей, распространение альтернативных форм брачно-семейных отношений. Поэтому выявление социально-психологических установок молодежи, касающихся их будущей семейной жизни так важно.
Объектом данного исследования выступает система установок девушек и юношей в отношении брачно-ролевых ожиданий.
Предметом исследования является особенности различий брачно-ролевых ожиданий между девушками и юношами.
Целью является проверка предположения, что у девушек и юношей имеются различия в установках, касающихся представлений о супружеской жизни. Исходя из цели были выдвинуты задачи:
- Проведение теоретического анализа литературы по вопросу психологии гендера мужчины и женщины.
- Анализ условий и факторов, влияющих на формировании установок
- Проведение анкетирования
- Анализ эмпирических данных и сопоставление их с теоретической базой исследования.
В качестве гипотезы исследования выступало предположение о наличии различий в системе установок брачно-ролевых ожиданий девушек и юношей, а именно то, что для девушек предпочтительнее модель современного брака, а для юношей традиционного.
Гипотеза исходит из предположения, что социализация образования в системе силовых структур оказывает влияние на ролевые представления юношей в отношении брачной жизни.
Надежность и достоверность полученных результатов обеспечивалась опорой на общенаучные принципы и принятые в психологии методы исследования; обоснованы выводы психологической науки по данной проблеме; соблюдением правил создания анкеты и проведения анкетирования; репрезентативностью исследуемой выборки; применением методов математической статистики.
Методика и эмпирическая база исследования:
При проведении исследования было проведено анкетирование. Достоверность полученных данных обеспечивало применение обработка которых производилась на PC с использованием программ статистической обработки данных SPSS-10 и Excel.
В исследовании, которое проводилось в стенах университета социальной защиты Украины, приняло участие 30 юношей и 21 девушка.
Раздел 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВОЗНИКНОВЕНИЯ БРАЧНО-РОЛЕВЫХ УСТАНОВОК. ГЕНДЕРНЫЙ АСПЕКТ
1.1 Гендерный аспект ролевого поведения
Еще в начале ХХ века В.В. Розанов писал: Не ясно ли, что душа есть только функция пола, что пол есть ноумен души, как своего феномена. Точнее, пол невидимый, бесцветный, неосязаемый есть сотворяющий душу и тело с его формами. Прошедший век заменил слово пол на гендер, разделяя душу и тело. А в том, что пол вещь вполне осязаемая, может убедиться даже ребенок.
И единственное, что сегодня остается справедливым в определении В.В. Розанова с позиций хроматизма это невидимый характер пола, а точнее, гендера. Для понимания различий между этими определениями, то есть понятиями духовного и телесного диморфизма приведем определения того и другого.
Пол физиологическое и юридическое (паспортное) понятие, связанное с объективированной половой ролью и первичными половыми признаками, то есть с публичным выражением половой идентичности.
Гендер психологическое понятие, лишь репрезентативно связанное с половой идентичностью, то есть с субъективным переживанием половой роли.
В 1958 работавший в университете Калифорнии (Лос-Анжелес, США) психоаналитик Роберт Столлер ввел в науку термин гендер (социальные проявления принадлежности к полу или социальный пол). В 1963 он выступил на конгрессе психоаналитиков в Стокгольме, сделав доклад о понятии социополового (или как он назвал его гендерного) самоосознания. Его концепция строилась на разделении биологического и культурного: изучение пола (англ. sex), считал Р.Столер, является предметной областью биологии и физиологии, а анализ гендера (англ. gender) может быть рассмотрен как предметная область исследований психологов и социологов, анализа культурно-исторических явлений. Предложение Р.Столлера о разведении биологич?/p>