Воспитание наблюдательности у детей в процессе ознакомления с растениями
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
Министерство образования, науки и молодежной политики Забайкальского края
ГОУ СПО Читинский педагогический колледж
КУРСОВАЯ РАБОТА
ВОСПИТАНИЕ НАБЛЮДАТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ В ПРОЦЕССЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ
Чита - 2012
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические аспекты воспитания наблюдательности у детей в процессе ознакомления с комнатными растениями
.1 Психолого-педагогические подходы к проблеме формирования знаний о растениях у детей дошкольного возраста
1.2 Пути и средства формирования знаний о комнатных растениях у детей дошкольного возраста
Глава II. Содержание и методика работы по воспитанию наблюдательности у детей в процессе ознакомления с комнатными растениями
.1 Описание методики работы по воспитанию наблюдательности у детей в процессе ознакомления с комнатными растениями
.2 Опыт практической работы по воспитанию наблюдательности у детей в процессе ознакомления с комнатными растениями
Заключение
Литература
Приложение
Введение
Формирование экологического сознания - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время. Сейчас очень много экологических проблем. И не только в России, но и во всем мире. Это происходит, в том числе, и из-за того, что детский сад всегда мало уделял внимание экологическому воспитанию. Нынешняя экологическая ситуация такова, что более нельзя обойтись без радикальных и всесторонних изменений практически всех аспектов общественной жизни.
Задачи педагогов - привить детям навыки культурного поведения в природе научить охранять и беречь ее богатства. Уже в ДОУ надо добиваться того, чтобы дети начали понимать природу и полюбили ее. Очень важно, чтобы они увидели большую роль человека в преобразовании природы и попробовали свои силы в регулировании условий, необходимых для роста и развития растений. Основные знания дети получают на занятиях по ознакомлению с природой, но развивать и закреплять интерес к природе, прививать им навыки самостоятельной работы, проверять свои силы в опытничестве и расширять представления о мире растений помогают мероприятия вне занятий.
Одним из самых интересных объектов является природа, естественная среда, окружающая человека в его повседневной жизни.
Однако в реальной жизни не всегда возможны контакты с естественной природой. Причины могут самые разнообразные (Удаленность объекта от ДОУ) так и сезонные (погонные неудобства). Вместе с тем в каждом ДОУ есть великолепные природные объекты, интересные со всех точек зрения - это комнатные растения. Превосходный, живой материал, который можно весьма успешно использовать для экологического образования и воспитания круглый год.
Комнатные растения в учебном процессе ДОУ находят самое разнообразное применение. Они обладают многими качествами, необходимыми для работы с ними в условиях детского сада. Наиболее ценными из них являются: доступность выращивания на небольших площадях, проведение опытной работы в течение круглого года, быстрота получения результатов проводимых опытов, возможность демонстрации на занятиях живых растений.
Правильно организованная работа с комнатными растениями прививает детям навыки по выращиванию и уходу за ними, развивает наблюдательность, способствует воспитанию творческого подхода к размножению и содержанию растений.
В связи с актуальностью экологического воспитания в данный момент времени, нами сформулирована данная тема исследования.
Объект исследования - воспитание наблюдательности детей.
Предмет - воспитание наблюдательности у детей в процессе ознакомления с комнатными растениями.
Цель - на основе теоретического анализа и практического опыта представить формы работы по воспитанию наблюдательности у дошкольников в процессе ознакомления с комнатными растениями.
Цель реализуется через следующие задачи:
. Изучить и проанализировать психолого-педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования.
. Проанализировать содержание и методику формирования знаний о комнатных растениях в процессе наблюдения у детей дошкольного возраста.
. Описать опыт практической работы по воспитанию наблюдательности у детей в процессе ознакомления с комнатными растениями
Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, литературы и приложения.
Глава I. Теоретические аспекты воспитания наблюдательности у детей в процессе ознакомления с комнатными растениями
.1 Психолого-педагогические подходы к проблеме формирования знаний о растениях у детей дошкольного возраста
Дети в дошкольном возрасте получают знания в общении со взрослыми и сверстниками, через книги и телевидение, в формирующейся учебной деятельности. Знания формируются как в стихийном познании природы, так и в процессе направленного умственного воспитания. Знания являются результатом умственного воспитания. Знания - это отражение человеком объективной деятельности в форме фактов, представлений, понятий и законов науки; коллективный опыт человечества, результат познания объекта и деятельности. Знания - результат познания, научные познания, научные сведенья; совокупность сведений