Воля человека
Контрольная работа - Философия
Другие контрольные работы по предмету Философия
?го воспитания, отрицательных условий жизни у человека могут развиться качества, противоположные волевым качествам. Так, в противоположность самостоятельности иногда формируется внушаемость. Внушаемость выражается в неумении человека самостоятельно принять решения, самостоятельно организовать свои действия, в быстром, беспрекословном и некритическом принятии мнения других людей. Внушаемость проявляется у слабовольных людей.
Противоположной чертой решительности является нерешительность. Человек, отличающийся нерешительностью, постоянно сомневается, колеблется в принятии окончательного решения и в использовании выбранных методов действия. Нерешительный человек, даже приняв решение, начинает вновь сомневаться, выжидает, как поступят другие.
Противоположностью выдержке является неумение сдерживать себя. Отсутствие выдержки выражается в различных общественно отрицательных поступках. Неумение сдерживать себя обычно объясняется отсутствием специального воспитания, отсутствием высоких морально-нравственных оценок и убеждений.
Мужеству противоположно такое качество, как трусость, вызываемая обычно страхом. Страхом, чувством скорой расплаты за свои преступления против человечества охвачены Гитлер и его ближайшее окружение в своем последнем убежище - бетонированном бункере в картине Кукрыниксов Конец.
Формирование перечисленных волевых свойств личности определяется главным образом целенаправленным воспитанием и неразрывно с воспитанием ее идейных взглядов, идеалов, убеждений, мировоззрения. Воспитание воли неотделимо от воспитания чувств, сознания личности. Воля, чувства, сознание составляют единый комплекс, который приковывает к себе всю систему воспитания.
В процессе психического развития человека, формирования его как личности значительную роль играет самовоспитание, которое предполагает сознательную работу человека, направленную на совершенствование своих личных качеств. Обычно человек ставит задачу развить свою волю, внимание, развить память, наблюдательность. Чтобы получить желаемый результат, он выполняет определенные упражнения, трудится, преодолевает различные препятствия. Самовоспитание способствует совершенствованию многих психических качеств, свойств личности, устраняет отдельные ее недостатки.
В процессе формирования личности, например у различных художников, особо важное значение имеет развитие целеустремленности, настойчивости, терпеливости. Только при этих условиях возможен успех. Преодоление препятствий, напряженный труд закаляют волю у художника, развивают у него потребность постоянно трудиться, развивают качества ума, свойства внимания, делают деятельность художника целенаправленной и осмысленной. О необходимости развивать у художника настойчивость для достижения поставленной цели, для формирования его личности свидетельствуют многочисленные высказывания самих художников. А. Дюрер писал: В том, что совсем легко, мало искусности, искусное же требует много усердия, усилий и труда, чтобы овладеть им. Д. Дидро, подчеркивая большое значение в любой деятельности природных качеств, одновременно указывал, что во всех делах надо прибавить к счастливым природным качествам упорную и продолжительную работу, чего не хватает дилетантам.
Огромной работоспособностью и трудолюбием, настойчивостью характера, упорством в достижении поставленной цели отличался художник И.Н. Крамской. Настойчивость была вообще характерной чертой его личности. Интересный эпизод, свидетельствующий об этом его качестве, вспоминает художник К.А. Савицкий, работавший вместе с И.Н. Крамским, когда тот писал свою известную картину Христос в пустыне: Крамской, едва забрезжит утро, в одном белье пробирается тихонько в туфлях к своему Христу и, забыв обо всем, работает до самого вечера, просто до упаду иногда.
И.Е. Репин вспоминает, как художники, собираясь и рассуждая, приходили к единому мнению, что главным и несомненным признаком таланта в художнике является его настойчивость. При повышенном вкусе он так впивается в свой труд, что его невозможно оторвать, пока он не добьется своего. Иногда это продолжается долго: форма не дается; но истинный талант не отступит, пока не достигнет желаемого.
У самого Репина исключительно яркий талант сочетался с огромной настойчивостью и поистине титанической работоспособностью. С раннего детства и до глубокой старости И.Е. Репин систематически и упорно трудился. Один из учеников Репина вспоминает: Каждый день, независимо ни от чего, Илья Ефимович шел утром в свою мастерскую и работал самозабвенно, без устали. Он говорил нам, какие бы ни были у него горести, неприятности, он все равно брался за кисть и за работой забывал все.
К.И. Чуковский, близко знавший Репина, отмечает его удивительную настойчивость, силу воли: И когда к старости у него стала сохнуть правая рука и он не мог держать ею кисть, он сейчас же стал учиться писать левой, чтобы ни на минуту не оторваться от живописи. А когда от старческой слабости он уже не мог держать в руках палитру, он повесил ее, как камень, на шею при помощи особых ремней и работал с этим камнем с утра до ночи.
Об упорном настойчивом характере художника В.А. Серова среди художников складывались легенды. Причем упорством и настойчивостью Серов отличался с раннего детства. Будучи совсем еще мальчиком, В.А. Серов, как вспоминает И.Е. Репин, переписывал все виды из окон мастерской: садики с березкам?/p>