Влияние показателей уровня психологического климата в семье на показатели степени адаптированности ребенка в социуме
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
Дипломная работа
Влияние показателей уровня психологического климата в семье на показатели степени адаптированности ребенка в социуме
Введение
В сравнительно недолгой истории глубокого изучения вопросов социально-психологического климата семьи наметились тенденции обширного применения этих знаний на практике. Но, как правило, они используются в узкой сфере семейной психологии и психотерапии, зачастую обходя момент влияния данного климата на детскую психику, и в частности на соцально-адаптивные возможности ребенка. Система же личностного самовоспитания остается пока вне предела интереса возможностей улучшения социально-психологического климата семьи, хотя, как это будет рассмотрено в теоретической части работы - весьма напрасно. Ведь работа в данном направлении может привести как к повышению оценки уровня совместной деятельности, индивидуальных показателей удовлетворенности, так и наилучшего усвоения жизненных паттернов поведения, перенимаемых в дальнейшее и ребенком. При условии меньшей отвлекаемости на негативные межличностные аспекты взаимоотношений достигается также и лучшее понимание себя как личности в семейных отношениях.
Актуальным аспектом своей работы я хочу сделать рассмотрение, проблемы влияния социально-психологической атмосферы в семье на личностное развитие ребенка в вопросах социальной адаптации.
Для более ясного представления темы работы, я хочу предложить рассмотреть структуру основных характеристик исследования :
Объект исследования: 15 молодых семей с единственным ребенком и 15 детей в возрасте от 10 - 11 лет. Общее количество испытуемых - 45 человек.
Предмет исследования: показатели социально-психологического климата семьи и показатели уровня социальной адаптированности ребенка.
Цель исследования: выявить взаимосвязь показателей социально-психологического климата семьи и социальной адаптированности ребенка
Задачи исследования: 1. Определение цели исследования
. Разработка теоретической части исследования
. Формулировка рабочей концепции исследования
. Формулировка гипотезы
. Планирование исследования
. Подготовка методик, аппаратуры, бланков
. Подготовка объекта исследования
. Сбор данных с первой группы испытуемых (семьи)
. Сбор данных со второй группы испытуемых (детей)
. Обработка данных
.Анализ и интерпретация, полученных результатов
.Формулирование выводов
Методы исследования: 1. Наблюдение.
. Методика Психологический климат в семье
. Методика Психологический климатический круг (Л.И. Августова)
. Методика Социально-психологическая адаптация (опросник Р.Х. Исмаилова)
. Методика Адаптивное поведение (опросник Баса-Дарки в адаптации Л.Г. Почебут)
Гипотеза: чем положительней социально-психологический климат в семье, тем социально-адаптированнее ребенок в ней воспитываемый.
Итак, согласно выдвинутой мною гипотезе, в ходе исследования должная выявиться прямая корреляционная связь двух факторов.
Подобное предположение я выдвигаю на основании рассмотренных далее теоретических аспектах данной проблемы.
1. Теоретические аспекты психологического климата семьи и изучение феномена адаптированности ребенка, как необходимости для процесса социализации
В данной главе работы я рассмотрю основные понятия и структурные характеристики семьи. Существующие подходы к ее определению и обозначению структурных компонентов: функциональных, ролевых, коммуникативных и эмоциональных.
Также подробнее остановлюсь на аспектах основных особенностей различий воспитания ребенка в семье с положительным и отрицательным психологическим климатом. С общим определением и пониманием психологического климата в семье, его значении и этапах формирования
Обозначу структуру проявлений и факторы, обуславливающие социально-психологический климат в семье. Отмечу роль его показателей в жизнедеятельности семьи и личности каждого из партнеров в частности.
Разберу основные феномены адаптированности и социализации в жизни ребенка 10-12 лет. Постараюсь обозначить какое место адаптация занимает в структуре личности ребенка.
Углублюсь в понимание факта социализации и мотивов социального поведения человека. Рассмотрю социализацию, с точки зрения формы проявления адаптированности ребенка в социуме.
Невозможно обширное раскрытие темы и без учета возрастных, физиологических и психологических особенностей ребенка 10-12 лет. Остановлюсь подробнее на представлении основных особенностей и сложностей в воспитания ребенка 10-12 лет в семье с положительным социально-психологическим климатом, а также в семье с негативным факторами в социально-психологическом климате.Отмечу основополагающие правила и принципы воспитательного процесса в данном возрасте.
1.1 Понятие и структурные характеристики семьи
.1.1 Подходы к определению семьи
Существует множество определений семьи, выделяющих в качестве семьеобразующих отношений различные стороны семейной жизнедеятельности, начиная от простейших и крайне расширительных (например, семья - это группа людей, любящих друг друга, или же группа лиц, имеющих общих предков либо проживающих вместе) и кончая обширными перечнями признаков семьи.
Среди определения семьи, учитывающих критери?/p>