Викладання диiиплiни "Конструювання обчислювальноi технiки"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
МРЖНРЖСТЕРСТВО ОСВРЖТИ РЖ НАУКИ УКРАРЗНИ
ЧЕРНРЖВЕЦЬКИЙ НАЦРЖОНАЛЬНИЙ УНРЖВЕРСИТЕТ
РЖМ. Ю.ФЕДЬКОВИЧА
Факультет компютерних наук
Кафедра компютернi системи та мережi
Дипломна робота
Викладання диiиплiни Конструювання обчислювальноi технiки
Чернiвцi 2009р.
Змiст
Вступ
1. Календарний графiк проходження практики
2. ПЛАН ПРОВЕДЕННЯ ЗАЛРЖКОВИХ ЗАНЯТЬ
2.1 План проведення 1 залiкового заняття
2.2 План проведення 2 залiкового заняття
2.3 План проведення 3 залiкового заняття
3. МЕТОДИЧНРЖ РОЗРОБКИ
3.1 Тести з диiиплiни Штучний iнтелект
3.2 Лабораторна робота з диiиплiни Основи конструювання ОТ
4. Запис домашнього завдання
Висновки
Лiтература
Вступ
Пiд час проходження асистентськоi практики я вiдвiдувала лабораторнi заняття асистента Баловсяка С.В. з диiиплiни Основи конструювання обчислювальноi технiки. За час практики я вiдвiдала 8 робiт. Конструювання ОТ СФ складовою бiльш широкого процесу, який повязаний iз розробкою технiчного проекту, виробництвом i експлуатацiСФю виробу. Процес конструювання не можна звести до окремих конструкторських рiшень, прикладiв та рекомендацiй. Дуже важливо дати правильне й змiстовне уявлення про загальнi закономiрностi конструювання, його проблеми та перспективи. Тому конструювання обчислювальноi технiки (ОТ) СФ прикладною науковою диiиплiною, що узагальнюСФ методи аналiзу та синтезу конструювання.
Теорiя конструювання обчислювальноi технiки формуСФться на основi вивчення та врахування тих фiзичних процесiв, якi реально впливають на ii функцiональнi показники. В першу чергу, це електричнi, електромагнiтнi, тепловi та механiчнi процеси. Цi рiзнi за своСФю фiзичною природою процеси певним чином взаСФмоповязанi мiж собою. Сучасне проектування ОТ вимагаСФ системного пiдходу, при якому всi фiзичнi процеси розглядаються у взаСФмодii. Такий пiдхiд потребуСФ створювати складнi фiзичнi та математичнi моделi.
Математичне моделювання СФ принциповою ознакою сучасного конструювання. Завдяки застосуванню компютерiв розроблена принципово нова технологiя проектування. РЗi суть полягаСФ в замiнi реального обСФкта математичною моделлю та подальшому дослiдженнi цiСФi моделi з допомогою компютера. Трудомiсткий та довготривалий фiзичний експеримент на макетах та дослiдних зразках замiнюСФться обчислювальними процедурами згiдно з математичною моделлю.
Таким чином, на протязi асистентськоi практики я вивчала способи подання навчального матерiалу i методику проведення лабораторних робiт з диiиплiни Основи конструювання обчислювальноi технiки.
1. Календарний графiк проходження практики
За час проходження асистентськоi практики було виконано:
№ДатаТемаРобочi записиВiдмiтка керiвника123451. Ознайомлення з робочими документами та органiзацiя навчального процесу у ВНЗ.1.1 02.02.09Ознайомлення з робочими навчальними планами пiдготовки фахiвцiв з спецiальностi тАЮКомпютернi системи та мережiПереглядали робочi навчальнi плани за освiтньо-квалiфiкацiйними рiвнями тАЮбакалавр, тАЮспецiалiст, тАЮмагiстр даноi спецiальностi.1.2.05.02.09Ознайомлення з методичними розробками обсягу роботи кафедри.Розглянули обсяг роботи кафедри.1.3.06.02.09Ознайомлення з розподiлом навчального навантаження викладачiв. Ознайомились з розподiлом годин(лекцiйних, практичних, лабораторних) для кожного викладача.1.4.07.02.09Вивчення розподiлу аудиторного часу та часу на самостiйну роботу студентiв. Складання розкладу занять.Вчились правильно розподiляти час студента: аудиторний та на самостiйну роботу, а також навчились складати розклад занять для студентiв кафедри КСМ.1.5.09.02.09Обговорення з керiвником практики. 2. Ознайомлення з документацiСФю викладача2.1. 11.02.09РЖндивiдуальний облiк документiв викладача (журнал).Розглянули iндивiдуальний план роботи та облiку роботи.2.2.12.02.09Ознайомлення з робочими навчальними програмами та методами iх розробки.Ознайомились з робочими навчальними програмами, якi реалiзуються через навчальнi заняття, iндивiдуальнi заняття, самостiйну роботу студентiв, практичну пiдготовку, контрольнi заходи.2.3.13.02.09Вивчення методики розподiлення лекцiйних курсiв.Вивчили розподiляти теми на декiлька лекцiй.2.4.16.02.09Вивчення матерiалiв розробки практичних занять i постановки лабораторних робiт. Вивчили матерiали розробки практичних занять: виклад основних положень в прикладах та задачах; та лабораторних: формування вiдчуття спецiалiзованоi технiки та оволодiння специфiкою практичноi роботи.2.5.17.02.09Обговорення з керiвником практики.3. Ознайомлення з особливостями органiзацii навчання у ВНЗ за кредитно-модульною системою 3.1. 18.02.09Вивчення змiстовно-дiяльнiсноi структури модульноi органiзацii навчання. Розглянули система ECTS, як спосiб представлення освiтнiх програм шляхом вимiрювання у кредитних одиницях ii компонентiв.3.2.19.02.09Особливостi самостiйноi роботи студентiв в умовах кредитно-модульноi-системи навчання. Розглянули собливостi самостiйноi роботи студентiв i дiйшли висновку: в умовах кредитно-модульноi системи самостiйно студенти працюють набагато бiльше.3.3.20.02.09Вимоги до лабораторних i практичних занять.Розглянули вимоги до лабораторних та практичних занять: лабораторнi - проведення поточ?/p>