Викладання диiиплiни "Конструювання обчислювальноi технiки"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
типу
lmin - це один з розмiрiв l1, l2 чи h. Методом перебору:
1) Нехай
Тепер перевiримо припущення, якщо дiйсно lx<l1 та ly<l2, то припущення вiрне, якщо хоча б одна нерiвнiсть не пiдтверджуСФться, то:
2) Нехай lmin=lу, тодi
Якщо lу<l1 та lу<l2, то lmin=lу, , якщо ж нерiвностi не пiдтверджуються, то , lmin=h. ВизначаСФмо вiдношення , де li та lj один з трьох розмiрiв l1, l2 чи h, в залежностi вiд того який lmin. Цi вiдношення дозволяють визначити коефiцiСФнт С, користуючись графiком.
3.1.Апарат касетного типу
lmin визначаСФться, як мiнiмальний розмiр iз трьох розмiрiв l1, l2, h. . Пiсля цього з допомогою вiдношень з допомогою графiка визначаСФмо коефiцiСФнт С.
3.3. Визначення температури в довiльнiй точнi J
(21)
Визначення коефiцiСФнта С
Завдання для задачi 2.1
ЕП касетноi конструкцii
№ п/пР, ВтL1*L2*H, м*м*м?, ммВт/(м*К)? tc, C?х?y?z1200,2*0,2*0,2100,20,250,30,9202300,2*0,3*0,2100,250,30,350,85223400,3*0,2*0,2100,30,350,40,8244500,3*0,2*0,3100,350,40,450,75265600,3*0,3*0,3150,40,450,50,7286700,3*0,3*0,4150,450,40,550,75307800,3*0,4*0,4150,50,350,60,8288900,3*0,4*0,5150,450,30,550,852691000,4*0,4*0,5200,40,350,50,924101100,4*0,5*0,4200,350,40,450,8522111100,5*0,4*0,5200,350,450,40,820121000,5*0,4*0,4200,40,350,50,92113900,5*0,4*0,3150,450,30,550,852314800,3*0,5*0,4150,50,350,60,825,0015700,4*0,4*0,4150,450,40,550,752716600,3*0,4*0,3150,40,450,50,72917500,3*0,3*0,3100,350,40,450,752718400,3*0,3*0,2100,30,350,40,82519300,2*0,3*0,3100,250,30,350,852320200,2*0,2*0,3100,20,250,30,92121250,2*0,2*0,3100,20,20,30,852022350,3*0,2*0,2100,250,20,30,82223450,2*0,3*0,3100,250,250,30,752424550,3*0,3*0,2150,30,30,40,72625650,3*0,2*0,3150,350,350,40,752826750,4*0,3*0,3150,40,40,50,83027850,3*0,4*0,4150,450,450,550,852728950,4*0,4*0,4200,450,50,550,925291020,5*0,4*0,4200,450,50,60,8523301150,4*0,5*0,4200,50,50,60,821
Завдання для задачi 2.2
ЕП в геометричному корпусi з шассi
№ п/пР, ВтL1*L2*H, м*м*мh1, мh3, м?к, мм?tc, 0C?зони Вт/(м*К)31800,2*0,2*0,20,070,0830,9210,232900,2*0,2*0,30,080,1130,8230,25331000,2*0,3*0,30,090,1230,7250,3341100,4*0,2*0,20,060,0930,8270,35351200,4*0,2*0,30,080,1340,9290,4361300,4*0,3*0,30,070,1440,8270,45371400,4*0,2*0,40,080,1740,7250,5381500,4*0,4*0,30,070,1640,8230,55391600,4*0,4*0,40,070,1850,9210,6401700,5*0,3*0,40,090,1950,8200,65411700,5*0,4*0,40,080,250,7220,65421600,5*0,4*0,30,060,1550,8240,6431500,5*0,4*0,20,050,0840,9260,55441400,4*0,4*0,20,060,0940,8280,50451300,4*0,3*0,20,050,1140,7300,45461200,4*0,3*0,40,090,140,8280,4471100,4*0,3*0,20,060,130,9260,35481000,3*0,3*0,30,10,0930,8240,349900,3*0,3*0,20,050,0830,7220,2550800,3*0,2*0,20,060,0730,8200,251850,2*0,3*0,20,070,0830,9210,2552950,3*0,2*0,30,080,0930,8230,3531050,3*0,3*0,30,090,130,7250,35541150,3*0,3*0,40,10,1140,8270,4551250,4*0,3*0,40,090,140,9290,45561350,4*0,4*0,40,080,0940,8300,5571450,4*0,4*0,50,070,0840,7280,55581550,5*0,4*0,50,060,0750,8260,6591650,4*0,5*0,50,070,0650,9240,65601750,5*0,4*0,50,080,0750,8220,6
Таблиця 1. Значення коефiцiСФнтiв А1, А2, А3 та А5 для повiтря
Коеф.Tm,0С5102030406080100120140150А10,29 -0,295- 0,30,310,310,30,3- - а2?А2 -1,41,381,361,341,311,291,31,31,31,2а3?А31,69- 1,61- 1,531,451,391,3- - 1,2А50,63- - - 0,59- - 0,6- - -
4. Запис домашнього завдання
В якостi домашнього завдання студентам записано в електроннiй формi завдання до лабораторноi роботи №1, а також електронну версiю навчального посiбника (Основи конструювання обчислювальноi технiки: Навчальний посiбник. - Ч.1./ Укл.: Федоренко А.П., Баловсяк С.В. - Чернiвцi: Рута, 2005. - 76 с.)
Висновки
За час проходження асистентськоi практики я краще засвоiла знання та навички з диiиплiни Основи конструювання ОТ, ознайомилася з методикою складання тестових завдань, вдосконалила своi навики опрацювання лiтератури.
Мною було складено тести з диiиплiни Штучний iнтелект та доповнено лабораторну роботу з диiиплiни Основи конструювання обчислювальноi технiки. Важливим результатом проходження асистентськоi практики я вважаю набуття практичного досвiду проведення лабораторних занять.
Лiтература
1. Уоссермен Ф. Нейрокомпьютерная техника: Теория и практика. Пер. с англ. - М.: Мир, 1992. - 240 с.
2. Галушкин А.И., Иванов В.В. Некоторые концептуальные вопросы развития нейрокомпютеров // Зарубежная радиоэлектроника. - 1997. - № 2. - С. 3 - 10.
3. Стариков А. Практическое применение нейронных сетей для задач классификации (кластеризации) // BaseGroup. - 2000 (
4. Красовский А.А. Универсальные алгоритмы оптимального управления непрерывными процессами. -М.: Наука, 1977. - 272 с.
5. Цыпкин Я.З. Основы информационной теории идентификации. - М.: Наука, 1984. - 225 с.
6. Ротштейн А.П. Интеллектуальные технологии идентификации: нечеткие множества, генетические алгоритмы, нейронные сети. - Винница: УНРЖВЕРСУМ-Вiнниця, 1999. - 320 с.
7. Цыпкин Я.З. Адаптация и обучение в автоматических системах. - М.: Наука, 1968. - 400 с.
8. Неймарк Ю.И. Многомерная геометрия и распознавание образов // Математика. - 1996. - №7. - С. 119 - 123.
9. Медведев В.С., Потемкин В.Г. Нейронные сети. MATLAB 6 / Под. общ. редакцией В.Г. Потемкина. - ДИАЛОГ-МИФИ, 2002 . - 496 с.
10. Пономарев С. Нейронные сети // INFUSED BYTES OnLine (