Взаимосвязь мотивации достижения и агрессивности старшеклассников
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
енного уровня в каком-либо деле. (Г. Мюррей);
Исходя из фрустрационной теории агрессивности, Фрустрация провоцирует агрессию, что в свою очередь облегчает или поддерживает агрессивные действия. Фрустрация порождает различные модели поведения, а агрессивность является лишь одной из них.(Р. Бэрон, Д. Ричардсон)
Теоретическая значимость работы. Проанализированы теоретические положения о мотивации достижения успеха и избегания неудач, систематизированы основные подходы к изучению агрессивности личности, систематизированы теоретические положения о возрастных особенностях старшеклассников.
Практическая значимость работы. Изучен уровень мотивации достижений и уровень агрессивности старшеклассников, проанализирована взаимосвязи между мотивацией достижения и агрессивности старшеклассников.
Апробация исследования на базе МОУ СОШ №1 г. Биробиджан.
Для исследования были применены следующие методы: Анализ научной литературы, тестирование, проективные методы.
Выпускная Квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка литературы(44), приложений(3).
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ И АГРЕССИВНОСТИ СИАРШЕКЛАССНИКОВ.
.1 Мотивация достижения успеха и избегания неудач в трудах психологов
Так как понятие мотивации достижения успеха относиться к такой сложной категории в структуре личности человека как мотив, то мы считаем необходимым, начать работу именно с изучения этого понятия.
Жизнь человека невозможно понять, если не принимать во внимание наивысшие стремления, ценности, мечты, которым он придает особый, положительный жизненный смысл. С. Л. Рубинштейн считал, что специфическая особенность человеческой деятельности заключается в том, что она сознательна и целенаправленна. Через неё человек реализует свои цели, замыслы и идеи в преобразуемой им действительности. [29]
А. Адлер, утверждая, что человек стремится к совершенству, исходил из соображения, что люди тянутся вперед - они всегда находятся в движении к личностно значимым целям в жизни. Цели, которые люди ставят перед собой, в значительной степени выбираются индивидуально. В постоянном стремлении к совершенству люди способны планировать свои действия и определять свою судьбу. Каждый человек имеет возможность свободно создавать свой собственный стиль жизни. Сами люди ответственны за то, кем они становятся и как себя ведут. В связи с этим, мотивация мыслится как процесс непрерывного выбора и принятия решений на основе взвешивания поведенческих альтернатив. Согласно Ж. Ньюттену мотивация - это непрерывная, активная селективность, которая определяет устойчивость и направленность поведения и обеспечивает достижение цели [16].
Потребности представляют тот фундамент, на котором строится все поведение и вся психическая деятельность человека. Активность поведения обусловлена наличием потребностей, а актуализация любой потребности побуждает организм действовать в направлении достижения, овладения предметом, способным удовлетворить данную потребность. [12]
По мнению Ж. Ньюттена всякий объект потребности является чем-то, что будет, чего нужно достичь, и это образует поведенческое будущее. Таким образом, будущее является временным качеством мотивационного объекта [16].
А. Маслоу считал, что человек - существо желающее. Человек редко бывает полностью удовлетворен, а если и бывает, то очень недолго. Желание непрекращающееся и неизбывное является характерной особенностью человека, оно сопровождает его на протяжении всей жизни [22]. Маслоу считал потребности человека врожденными и организованными в иерархическую систему, в основе которой он ставил принцип актуализации потребностей более высоких уровней по мере удовлетворения потребностей более низких уровней. Например, физиологические потребности должны быть достаточно удовлетворены ещё до того, как возникнут потребности в безопасности, и т. д.
Иерархия потребностей, согласно А. Маслоу, выглядит следующим образом:
) физиологические потребности;
) потребности безопасности и защиты;
) потребности в принадлежности и любви;
) потребности в признании;
) потребности самоактуализации.(см. рис.1)
Рис.1. Пирамида потребностей М. Маслоу.
Маслоу предполагал, что стремление к более высоким целям указывает на психологическое здоровье, определенные же типы невротических взрослых людей в основном мотивированы поиском безопасности. Каждый человек постоянно нуждается в признании, в устойчивой и, как правило, высокой оценке собственных достоинств…. Потребности в признании связаны с достижениями и престижем. Удовлетворение потребности в признании порождает у индивида чувство уверенности в себе, ощущение собственной значимости, силы, адекватности, осознание того, что он полезен и необходим в этом мире. Неудовлетворенная потребность, напротив, вызывает у человека чувство униженности, слабости, беспомощности, которые, в свою очередь, служат почвой для уныния. [22]
Мотив достижения как устойчивая характеристика личности впервые был выделен Г. Мюрреем и понимался, как устойчивое стремление сделать что-то быстро и хорошо, достичь определенного уровня в каком-либо деле. В процессе дальнейших исследований этого мотива такими учеными как Д. Мак-Клелланд и Х.Хекхаузен были выявлены две независимые мотивационные тенденции: стремление к успеху и стремление