Взаимодействие бизнеса и вуза как фактор конкурентоспособности региона
Информация - Экономика
Другие материалы по предмету Экономика
, которой обучились в образовательном учреждении. Качество подготовки специалистов не соответствует текущим и перспективным потребностям экономики России.
Из выше сказанного следует, что на сегодняшний день необходимо организовать партнерство образовательных учреждений, бизнеса и науки, с целью создания единого образовательного технопарка.
С развитием IT технологий начинает стремительно сокращаться граница между иностранными студентами, знаниями за рубежом; появляется возможность быстрого получения информации необходимой для обучения. Благодаря интерактивным средствам обучения появляется возможность заниматься в том месте, в котором удобно учащемуся. Возникает уникальная возможность поступать в зарубежные вузы и сдавать экзамены по Интернет, не выходя из дома. Но не у всех есть возможность получать информацию таким образом, и не все учащиеся могут себя заставить учиться, находясь в домашней обстановке. Для этого появляются специальные образовательные учреждения, предназначенные для дистанционного обучения. Для того чтобы объединять опыт поколений, для того чтобы была возможность обучения на современном оборудовании во время процесса обучения, необходимо создание технопарков. Создания и развития технопарков остается одной из важных проблем на сегодня. Ведь тема создания технопарков является наиболее интересной темой для исследования. Существует разные возможности организации партнерства бизнеса и вуза на территории различных городов России и зарубежья: бизнес-инкубаторы, образовательные кластеры, образовательные технопарки, научные лаборатории и т.д. Взаимодействие бизнеса и вуза, на наш взгляд, возможно только в рамках образовательного технопарка, так как именно образовательный технопарк может включать в себя и бизнес-инкубаторы, и научные лаборатории, и образовательные учреждения, и другие объекты.
Поэтому проблема создания и развития образовательных технопарков, как способ взаимодействия бизнеса и вуза, является на сегодняшний день наиболее актуальной. Тем более, что образовательный технопарк рассматривается нами как фактор повышения конкурентоспособности региона.
Исследование региональной экономики поможет выбрать и определить цели образовательных технопарков. Что сегодня тормозит инновационную деятельность в стране в целом и в регионах в частности. Чиновники, ученые, промышленники и юристы едины во мнении и говорят о том, что необходимо принять закон об инновационной деятельности, категориальный аппарат которого (какое предприятие считать инновационным?) не допускал бы двояких трактовок. И прописать в этом документе формы господдержки. Дело в том, что государственная поддержка сегодня осуществляется главным образом за счет региональных бюджетов. Еще одно важное условие инновационного бума - создание эффективного механизма защиты интеллектуальной собственности.
По мнению экспертов, необходимо скоординировать инновационное развитие регионов, которое сегодня происходит разрозненно и несколько спонтанно. Например в некоторых регионах нашей страны точечно создаются центры научных исследований в области нанотехнологий, машиностроения и т. д. Но наиболее удобным для этих регионов представляется, если бы все точечные производства были объединены в единый межрегиональный центр, или в данном случае объединены в технопарк.
То же самое можно сказать о производстве - причем не только инновационном. Так ли необходимо в каждом регионе клонировать однопрофильные предприятия, если рынок сбыта их продукции весьма ограниченный? Как минимум это экономически нецелесообразно.
Возникает вопрос: только ли от создания технопарков зависит конкурентоспособность региона?
Вуз и работодатель - звенья одной цепи. К вузам, занимающимся преимущественно подготовкой специалистов технической направленности, работодатели проявляют уже вполне определенный интерес. Поэтому появилась необходимость для вуза и работодателя делать шаги навстречу друг другу в долгосрочной перспективе, поскольку мотивация для этого есть с обеих сторон: предприятие обеспечивает себя кадрами, а вузы - работой. На сегодняшний день уже найдена форма документального закрепления этой взаимной заинтересованности - договор о целевой контрактной подготовке специалистов, в рамках которого работодатель уже с первого курса оплачивает обучение студента в вузе, который в свою очередь после окончания обязуется в течение определенного срока работать на данном предприятии.
Вузам необходимо учитывать потребности и особенности регионального и территориального рынков труда, которые предъявляют свои жесткие и часто противоречивые требования к молодым специалистам. Вузам необходимо готовить высококвалифицированные кадры и для крупных федеральных государственных унитарных предприятий, и для малых и средних предприятий различных форм собственности, доля которых в потреблении выпускников постоянно растет. При этом, учитывая нестабильность и неопределенность формирования рынка труда на посткризисном этапе развития экономики, вузам необходимо заботиться о трудоустройстве выпускников, усилении их социальной защищенности, возможности быстрой адаптации в соответствии с требованиями работодателей. В конечном счете, от этого зависит конкурентоспособность вуза на рынке образовательных услуг.
Создание образовательного технопарка на сегодняшний день является актуальной проблемой в развитии региона и существе