Экспрессия звука в поэзии Б. Пастернака
Курсовой проект - Литература
Другие курсовые по предмету Литература
План
Введение
Глава 1. Звукоизобразительность и звукосимволизм
1.1 Фоносемантика, как наука, изучающая ассоциативный ореол звука
1.2 Звукоизобразительные и звукосимволические возможности звука
Глава 2. Экспрессия звука у Б.Л. Пастернака
2.1 Судьба и творчество
2.2 Экспрессия звука в творчестве Б. Пастернака
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Темой данной курсовой работы является Экспрессия звука. Говоря о явлении звуковой экспрессии, нужно учитывать, что это понятие является одним из предметов изучения фоносемантики науки, которая возникла на стыке лингвистики, социологии, психологии, физиологии, текстологии и др.
Фоносемантика, как и всякая другая наука, имеет свои проблемы, актуальные на сегодняшний день. При изучении содержательной стороны звука возникают вопросы, ответы на которые вызывают споры у многих ученых. Имеет ли отдельно взятый звук или группа звуков свой особый смысл? Обусловлен ли психологически выбор звуков в художественном тексте? Какие ассоциации возникают у человека, когда он слышит тот или иной звука? Почему эти ассоциации возникают? Разобраться в этих вопросах мы и попробуем в этой курсовой работе.
Фоносемантика стала изучаться в XX в., во время появления особого интереса к содержательной природе звука со стороны поэтов и писателей. Б.Пастернак тоже активно экспериментировал со звуками в своем творчестве, часто использовал прием звукописи для написания стихотворений, что и стало предметом исследования многих филологов.
Но вокруг творчества Б.Л. Пастернака дл сих пор ведутся споры. Одни исследователи считают его стихи чересчур манерными, туманными, с затемненным смыслом. Другие, наоборот, считают Пастернака настоящим художником слова. В последнее время большинство ученых склоняется ко второй точке зрения, т.к. появились новые работы о творчестве Пастернака, делающие его стихи более ясными и понятными.
Цель этой работы ознакомиться со взглядами современных лингвистов на содержательную стороной звука, показать, как ассоциативная природа звуков, их выразительность может проявляться в творчестве Б. Пастернака.
Для достижения цели решались следующие задачи:
- ознакомиться с фоносемантикой, как наукой, изучающей ассоциативный ореол звука;
- раскрыть звукоизобразительные и звукомиволические возможности звука;
- выявить экспрессию звука в поэзии Б. Пастернака.
Работа состоит из двух частей. В первой главе (теоретической части) рассмотрены точки зрения современных исследователей с содержательной сущности звука; также внимание уделено звукоизобразительным и звукосимволическим возможностям звука.
Во второй части на примере стихов Б. Пастернака рассмотрены случаи звуковой экспрессии.
Глава 1. Звукоизобразительность и звукосимволизм
1.1 Фоносемантика, как наука, изучающая ассоциативный ореол звука
Сегодня лингвистика существует в тесном контакте с такими науками, как физиология, нейрофизиология, психология, социология, культурология, эстетика, литературоведение и т.д., что дало, как уже отмечалось, толчок к развитию новой науки фоносемантики, цель которой многоаспектные лингвистические исследования. Ю.В. Казарин, как и многие другие ученые, указывает на многогранность сущности единиц фонетического уровня: Фонетический знак это сущность одновременно ментальная, психическая, физиологическая, физическая, лингвистическая, социальная, психологическая, текстовая, эстетическая (поэтическая) и культурная. [7, с.208]
На данный момент фоносемантика как наука включает в себя следующие разделы:
- функциональную фоносемантику (лингвоаспект);
- историческую фоносемантику (этимологический аспект);
- компаративную фоносемантику (сравнительный аспект);
- социофоносемантику (социолингвистический аспект);
- психофоносемантику (психолингвистический аспект);
- текстофоносемантику (лингвотекстовой аспект);
- эстетическую фоносемантику (культурологический аспект).
Так как темой этой работы является экспрессия звука, т.е. психологические их свойства, то остановимся подробнее на психолингвистическом аспекте.
А.П. Журавлев в своей книге Звук и смысл говорит, сто уже в Древней Греции начали рассуждать о том, как рождаются слова, как даются имена вещам. Одни мыслители древности, - говорит он, - считали, что имена даются по принципу, как хотим, так и назовем. Другие полагали, что имя каким-то образом выражает сущность предмета, т.е. как бы предопределено для этого предмета заранее, по принципу каждому по его свойствам. [6, с.6]
Древнегреческий философ Платон утверждал, что выбор имени предмета ограничен его свойствами и свойствами звуков речи. По мнению Платона, в речи есть звуки быстрые, тонкие, громадные и т.д. Быстрые предметы получают имена, включающие быстрые звуки; тонким предметам подойдут имена с тонким звучанием; в состав имен для громадных предметов должны входить громадные звуки. В подтверждение этому можно привести такие примеры: при произношении [р] язык быстро вибрирует, поэтому [р] быстрый звук, и слова, обозначающие быстрое или резкое движение, включают, как правило, эти звуки: стриж, река, трепет, стремнина и т.д.
М.В. Ломоносов был уверен, что звуки речи обладают некоторой содержательностью, и даже рекомендовал использовать эти св