Шпаргалка по методике естествознания
Информация - Педагогика
Другие материалы по предмету Педагогика
ющие ученики начинают проявлять интерес и лучше заниматься, у них развивается интерес к чтению, что очень важно в начальных классах. У многих детей обнаруживаются большие способности, инициатива, изобретательность. Кроме того, кружок способствует экологическому образованию и природоохранному воспитанию учащихся. У них развивается чувство любви к природе, ответственности за сохранение ее богатств. Они приучаются заботится о живых организмах.
Работа в кружке проводится систематически, по программе, которую определяет учитель, исходя из запросов детей. В кружке сочетаются индивидуальная работа каждого ученика с коллективной. Юные натуралисты объединены общей целью, достижение которой связано с преодолением определенных трудностей, которые должны быть им посильны.
Количество учащихся в кружке младших школьников не должно превышать 10-15 человек. Занятие можно проводить 1 раз в неделю или 2-3 раза в месяц. Работа кружка должна быть тщательно продумана и спланирована, в ней должны сочетаться экспериментальные практические и теоретические задания, работа с научно-популярной литературой. На кружковых занятиях может проводиться большая краеведческая работа по изучению истории города или поселка, его природы, животного и растительного мира.
С самого начала важно создать детский коллектив, объединенный общей совместной работой. Поэтому занятия в кружке целесообразно начинать с общей работы, а затем переходить на индивидуальные и звеньевые. Это может быть экскурсия в природу для проведения наблюдений и сбора материала, в музей, просмотр учебного или научно-популярного кинофильма о природе с последующим обсуждением и т.д. М.Н.Скаткин, Б.В.Всесвятский П.И.Боровицкий, Б.Б.Райков предлагают различную тематику для кружковой работы. Так, для 1-го года занятий в кружке можно предложить тему Сезонные изменения в природе, а также работу в уголке живой природы, наблюдение и уход за комнатными растениями и домашними животными.
Для кружков 2-3-го года тематика более разнообразна: Звери нашей местности, Птицы наших лесов, Лекарственные растения, Полезные ископаемые нашей местности, Охрана природы. Кроме того, это работа в уголке живой природы, на пришкольном участке, сбор материала и составление коллекций.
Внеклассные занятия отдельных учащихся и кружков можно связать с массовыми мероприятиями, проводимыми школой: День птиц, День леса биологические и географические викторины и т.д.
Члены кружка могут подготовить с помощью учитая* небольшое сообщение о значении и приемах привлечь ния полезных птиц, подобрать иллюстративный матердо ал. В своем кружке учащиеся под руководством и с помощью учителя подготовляют материал на тему о пользе леса, об использовании его в хозяйстве. Отчет о проден данной работе заслушивается сначала в кружке, а затем (частично или в целом виде) сообщается в классе. Там же оформляется и выставка.
Разрабатывая тематику кружковых занятий, необходимо исходить из условий и возможностей школы, состава учащихся, их общего развития, индивидуальных склонно- стей и интересов.
Массовые формы внеклассной работы
Наибольшее значение имеют массовые формы вне-классной работы, так как они позволяют привлечь большое количество младших школьников. Каждый ребенок может принять посильное участие в различных видах работ: лепке, рисовании, оформлении класса, подготовке спектакля, тематического вечера и т.д. Можно организовать конкурс-выставку плакатов и рисунков на темы: Я вижу мир, Охраняй природу, Мир вокруг меня.
Такой формой работы являются и экскурсии в природу, музеи, зоопарк, на выставки. Живое общение стимулирует интерес учащихся к познанию природы, способствует эстетическому и природоохранному воспитанию. Можно провести массовую экскурсию-поход в лес, поле, на водоем, во время которой исследуются почва, растительный и животный мир. Экскурсии-походы, включающие краеведческие вопросы, носят комплексный характер и могут проводиться совместно со специалистами по разным предметам. Они ценны еще и тем, что позволяют собрать большой материал для оформления школьных учебных коллекций.
В ходе экскурсий учащиеся изучают природу родного края, проводя длительные фенологические наблюдения и выполняя самостоятельно задания.
Другой формой массовой работы являются тематические вечера, занимательные викторины, игры Что? Где? Когда?, КВН и другие. В основе занимательных вечере* могут быть сообщения учащихся по определенной тематике, выставка плакатов, просмотр кинофильма о природе, обсуждение интересной книги. Выступления детей перемежается с музыкальными номерами, хоровым пением, отгадыванием загадок и т. д.
Учащиеся начальных классов могут принять посильное участие в школьных праздниках: День цветов, День птиц, Праздник друзей природы. Для них силами старшеклассников можно организовать занимательный вечер Тайны природы с показом химических и физических опытов. Вместе с учениками других классов они могут участвовать в массовых весенних работах на пришкольном участке, в оформлении интерьера школы.
Формы внеклассной работы могут быть весьма разнообразны. Опыт лучших учителей постоянно освещается в методических журналах Начальная школа, Биология в школе, География в школе и специальных учебно-методических пособиях.
3. МЕТОДЫ ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЫ
Разнообразны методы внеклассной работы. Это расск?/p>