Школа как ведущий фактор социализации
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
4.
Приложение 1
Анкета для выявления характера отношении между учениками и характера проведения ими свободного времени
Цель: изучить уровень адаптации школьника, микроклимат взаимоотношений в классном коллективе и характер проведения свободного времени учащимися.
Инструкция: выбрать вариант ответа, который больше всего подходит или написать свой. Заполняется класс, дата проведения, желательно фамилия, имя ученика.
Вопросы
1. Удовлетворен ли ты своими взаимоотношениями с одноклассниками?
а) да; б) скорее да, чем нет; в) скорее нет, чем да; г) нет.
2. Каковы взаимоотношения с одноклассниками?
а) дружеские; б) приятельские; в) равнодушно-холодные; г) враждебно-конфликтные.
3. Хочется ли тебе ходить в школу?
а) да;б) нет.
4. Какие кружки посещаешь?
5. Где и с кем проводишь свободное время?
6. В чем ты видишь основной источник полезных знании и умении?
а) во внеклассной работе; б) в делах и увлечениях по месту жительства;
в) в домашних условиях; г) в общении с друзьями.
7.. Считаешь ли ты, что полностью используешь свои возможности в обучении?
а) да; б) нет; в) не совсем;г) не могу ответить.
Приложение 2
Анкетирование Микросоциум и подросток
Цель: изучение мотивации к обучению учащихся; выявление сфер конфликтности и степени распространенности агрессии среди подростков.
Инструкция. Дорогой друг! Мы проводим исследование взаимоотношений в коллективе с целью оказания тебе помощи в дальнейшем. Подписывать свою анкету не обязательно, но если тебе так хочется, то можно. Пожалуйста, отвечай на вопросы искренне. Ты можешь выбрать один или несколько вариантов ответа.
Вопросы.
1. Твой пол
2. В каком классе учишься?
3. С каким чувством ты идешь обычно в школу: а) с удовольствием; б) с хорошим настроением; в) равнодушно, без удовольствии с плохим настроением?
4. Случалось ли тебе участвовать в драке или чтоб тебя били? Если да, то с кем: а) со сверстниками в школе; б) со сверстниками на улице; в) со старшими ребятами в школе; г) со старшими ребятами на улице; д) с другими людьми; е) такого не случалось?
5. Случалось ли, чтобы кто-либо пытался унизить, оскорбить, издеваться над тобой: а) да сверстники в школе; б) да сверстник на улице; в) да старшие ребята в школе; г) да старшие ребята на улице; д) да другие людьми; е) такого не случалось?
6. Случалось ли, чтобы у тебя отбирали вещи, деньги, требовали принести что-либо из дома: а) да случалось; б) нет?
7. Если случалось, как ты поступал в этом случае: а) рассказывал родителям; б) старшему брату; в) другу, подруге; г) учителю; д) пытался защитить себя, дрался; е) никому не рассказывал, просто отдавал, что требовали; ж) такого не случалось?
Приложение 4
Итоги анкетирования Микросоциум и подросток
Опрошено: всего 74 ученика, из них по классам: 6 "А" класс 20 уч-ся; 6 "Б" класс 27 уч-ся; 6 "В" класс 27 уч-ся
Цель проведения опроса: изучение мотивации к обучению учащихся; выявление сфер конфликтности и степени распространенности агрессии среди подростков.
Показатели приведены цифровые без перевода в проценты.
Всего опрошеноИтог в процентах6а6б6вОбщее20272774Вопрос и вариант ответа1. Посещают школу:с хорошим настроением421531равнодушно, без удовольствия4761235с плохим настроением2731202. Участвовали в драке со следующими категориями людей или подвергались воздействию:со сверстниками в школе23917со сверстниками на улице25919со старшими ребятами в школе15511со старшими ребятами на улице101с другими людьми302нет39144293. Пытались унизить, оскорбить, издеваться над респондентом:да сверстники в школе356726да сверстник на улице917да старшие ребята в школе825да старшие ребята на улице514да другие людьми1118нет46515344. Отбирали вещи, деньги, требовали принести что-либо из дома у респондента:да 937нет882424655. Варианты реагирования респондента в этом случае?Рассказывал родителям302Старшему брату101Другу, подруге534Учителю302Пытался защитить себя, дрался836Просто отдавал, что требовали00000Нет81212160Приложение 3
Проективная методика Вы и ваше окружение
Цель: изучение влияния микороокуржения на ребенка
Инструкция: Каждому из нас хочется побольше узнать о себе, о своих друзьях. Мы предлагаем Вам маленький рисуночный тест, который и поможет лучше разобраться в этом. Оцените каждую из 15 предложенных фигур по следующей схеме: а) очень симпатичный; б) симпатичный; в) безразличен; г) не очень симпатичен; д) очень не симпатичен
Интерпретация результата:
Блок А (120-130 баллов). Не выносит принуждения и всякого рода обязательств и потому старается не допускать, чтобы ему приказывали в любой из сфер. Но там, где отношения строятся на добровольности, готов на все. Умеет идти другим на встречу, хотя не всегда ему хочется, поскольку главным всегда считает собственную независимость.
Блок Б (131-143). Без особых трудностей и внутреннего сопротивления всегда может идти навстречу тем людям, которые ему нужны или симпатичны. Ему присуще определенное ощущение собственного превосходства, что снимает барьеры в общении с окружающими. Не бо