Шахматы - тренировка новичков
Информация - Разное
Другие материалы по предмету Разное
Вµр своим отношением, добрым словом и шуткой может в некоторой степени снять напряжение и создать благоприятную атмосферу для собеседования, тем не менее тАЬрастопить ледтАЭ до конца почти никогда не удается.
Не менее важный фактор, чем выбор плана, быстрота реакции. Только не надо путать быстроту раiёта вариантов с поспешными ходами, не связанными общей идеей и вызванными обычным для детского возраста преобладанием процессов возбуждения над тормозными процессами в коре головного мозга. И если в периоде совершенствования учащийся будет находить скрытые в позиции тактические возможности, можно с уверенностью сказать, что перед ним открыты широкие горизонты.
Итак, круг замкнулся. Мы вновь пришли к тому, iего начали: окончательная оценка выводится на основании подготовленности поступающего и интуиг. тШ тренера. И тут хотелось бы посоветовать больше доверять интуиции. Не надо предоставлять единовластия узаконенному формализму.
Слов нет, проще выносить решение, основываясь лишь на силе игры. Зато сколько выдающихся шахматистов найдено благодаря интуиции тренеров, вовремя распознавших скрытые в них способности! И слава тем тренерам, которые, не iитаясь с существующими условностями, способствовали быстрейшему совершенствованию своих учеников, открывая им тАЬзеленую улицутАЭ к серьезным соревнованиям. Например, М. Таль вспоминает, что его iетвертой категорией то какимто неофициальным данным... сочли перспективным шахматистом и допустили к соревнованиютАЭ в юношеский чемпионат Риги 1948 года. Как видим, интуиция тренеров себя полностью оправдала!
Заканчивая эту важную тему, хотелось бы остановиться еще на
ом вопросе. В больших шахкатных коллективах, например
в Московском Дворце пионеров, практикуется двухступенчатая (а иногда и трехступенчатая) система подготовки юных шахматистов. Смысл ее состоит в том, что набор в младшие группы и занятия в них на первых порах проводят тренеры, не обладающие достаточным опытом. В дальнейшем, с ростом мастерства своих учеников, они передают их для дальнейшего совершенствования более квалифицированным коллегам.
Я противник подобной постановки работы. Молодых тренеров она обезличивает, а высококвалифицированные в большинстве случаев получают учеников с ограниченными возможностями.
Отбсф детей в группы и просеивание их в течение первых двухтрех месяцев дело очень тонкое, и доступно оно лишь тренерам самого высокого класса.
Следует отметить, что интуиция является основной движущей силой во время принятия тренерами решений в самых неожиданных ситуациях. Ведь шахматная методика еще мало изучена. Создание шахматной специализации при ГЦОЛИФКе, так же как и работа сотрудников лаборатории ЦНИИФКа, не дало, да и не в состоянии дать, ответа на многочисленные волнующие тренеров вопросы и сложные, и простые. Например: каковы допустимые нагрузки при обучении шахматистов семи восьмилетнего возраста? Какие психологические задачи возникают в соревнованиях гроссмейстеров? Ответов нет... Кроме того, казалось бы, в идентичных ситуациях могут приниматься различные, а иногда даже диаметрально противоположные, решения. Никогда не надо забывать, что имеешь дело с индивидуальностью шахматиста, и нельзя сбрасывать со iета его наклонности и характерПредстартовая нервная обстановка самым неожиданным образом может привести к осложнениям при обсуждении, казалось бы, простейших вопросов, например установления режима на время соревнования.
Обостряются они, когда престиж тренера побуждает его занять твердую позицию, и он требует неуклонного выполнения установленного им режима. Даже если это требование обоснованно и вызвано спецификой места и времени соревнования, конечный результат его окажется отрицательным.
Опытный тренер должен в полной мере обладать смелостьютАЭ решительностью и инициативой, чтобы без колебаний разрешать и более сложные проблемы, и большую ошибку совершают те, кто упрямо придерживается взгляда, который может привести к психической неудовлетворенности молодого шахматиста. Встречаются тАЬтренерытАЭ, которые после неудачной игры позволяют себе резкие упреки, граничащие, а то и переходящие в оскорбления.
Разумеется, во время соревнования нервы тренера напряжены, но надо понимать, что радость победы и горечь поражения исключительное право спортсмена и тренер только в какойто степени может его разделить. Шахматные соревнования длительны, и нервы участника надо беречь. Претензии и обиды можно высказать при подведении итогов.
Избежать этих неприятных явлений можно лишь в тех случаях, когда за время многолетнего совместного общения удается выявить все характерные особенности ученика и составлять индивидуальный учебный план учитывая эти особенности.
тАЬШахматный успех определяется не только шахматными способностями, а целым рядом факторов, определяющих личность человека, его способность к самоконтролю, его понимание шахматного творчества. Без учета этих тАЬвторостепенныхтАЭ факторов вряд ли можно расiитывать на то, что шахматист способен добиться тех спортивных и творческих достижений, к которым стремитсятАЭ {В. Малкин).
Следует отметить, что групповое обучение шахматистов старших разрядов по 1215 чело?/p>