Чуткая совесть
Контрольная работа - Педагогика
Другие контрольные работы по предмету Педагогика
е
0.4.
0.4.
0.5.Бегала взад и вперёд по тротуару и беспокойно оглядывалась по сторонам. ( Педагогика и Психология №3, 1987, стр.8). Эти слова из сказки были на доске с начала урока. Теперь посмотрим, кто понял, что произошло в этой истории? Коротко, можно и двумя словами, как понимаете, что случилось в этой истории?
Всё, ручки положили. 1 минута истекла. Теперь скажите, что произходило в этой сказке?
Что значит помесь? смесь нескольких пород. Это была одна собака. Что она делала?
Как?
Почему? Молодец. Кто написал, что собака потерялась? Тому диплом. Если несколько человек ответили так задаём им дополнительные загадки из приложения А. Можно спросить, какая это сказка? И дать диплом Пойми меня. Следующий конкурс. Нужно уметь взглянуть на мир с чужой точки зрения, побыть в чужой шкуре. (Педагогика и Психология №2, 1988, стр.34). Помните сказку Гарри Поттер? там сова приносила мальчику посылки. Вот однажды ей сказали отнести ему золотую медаль и повесили ей на шею. Скажите, что думает сова в этот момент? Придумайте, о чём она может думать, что чувствовать? Пофантазируйте. Участников выбрать лучше из тех, кто уже участвовал, но не получил диплом, или был активнее. Рассказывай
А как звали сову? Букля. Хороший рассказ. Кто ещё?
У кого лучше получился рассказ? Нужно заметить, что сова не знает, что такое медаль, а первый сказал какую-то штуку блестящую. Молодец. Правильно понял задание и мысли совы. Получи диплом Чужая шкура.
Похлопаем. Ещё один конкурс.
(Scripta, „n lumea basmelor”, pag.47) .Дети пишут своё мнение.
Собаки бегали одна за другой ...
Бегала.
Беспокойно.
Она потерялась.
Хлопают в ладоши
Сова летит и думает: вот, что за работа. Тащи тяжести, всё на себе. Тут ещё эту штуку блестящую повесили, ни вкуса, ни запаха от неё. Зачем это?
Сова думает: зачем мне эта медаль? Лучше бы покормили.
Беседа
Метод демонстрации,
Пример,
Разъяснение,
Метод - закрепление
Цитата из сказки Каштанка,
Диплом.
Диплом.
10 минут
5 минут
Операциональные целиДеятельность учителяДеятельность ученикаСтратегические основы урокаДозировкаМетоды и приёмыОборудование
0.4.
0.4.
0.5. Мы все будем сочинителями. Я начинаю сказку, а следующий её продолжает. У кого интереснее и с пользой сказка получится тому диплом. Жили-была одна девочка. Звали её Гордыня, и не было у неё друзей. ...
Кто продолжит сказку? Почему её так звали? Почему не было друзей?
Кто продолжит? В чём она одета? Как ходят гордые?
И вот однажды все дети со двора собрались пойти в перк, а её не позвали. Увидела это Гордыня. Ну и она пошла в парк. Там в кустах она подсматривала за детьми, наблюдая, что они там делают. Она очень хотела иметь друзей.
Значит она изменилась? хорошая сказка. Получаешь диплом Дюбрый сказочник. Чему мы научились из сказки? И какой вывод можем сделать с сегодняшнего урока? О чём мы говорили? О совести, качествах и книжках. Правильно. Дипломы покажите родителям. Поздравляю вас. А наш урок окончен, досвидания.
Чтоб правильно и справедливо вручать дипломы, можно воспользоваться загадками, для дополнительного выяснения лучшего в конкурсах. См. приложение А.
Она ходила очень гордой, поэтому её так и назвали- гордыней. А друзей не было, потому что кто захочет таких друзей?
Она была гордой и ходила красиво одетой с поднятым от гордости носом.
Вот она спряталась в кустах, чтоб подглядывать, и упала в яму. Её платье испачкалось. Мальчик услышал крик и прибежал помочь. Он никому не сказал о том, что видел её грязной, а с тех пор девочку звали уже по-другому.
Метод демонстрации,
Пример,
Разъяснение,
Беседа
Метод - закрепление
Пословица на доске.
Диплом.
5 минут
5 минут
Приложение А
Загадки. Взято из книги Педагогика начального обучения.
Бабушка девочку очень любила,
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла