Читательская мода
Информация - Культура и искусство
Другие материалы по предмету Культура и искусство
ям роста и развития ребенка на данной возрастной ступени. Существует, например, феномен Волшебника Изумрудного города - книги, которая сохраняет лидерство в читательском репертуаре детей 5-8 лет на протяжении уже многих десятилетий, о чем свидетельствуют опросы взрослых по поводу их чтения в юном возрасте и мониторинги соответствующей аудитории. Столь устойчивое место этой книги в детском чтении связано с тем, что в сказке совершенно точно угадана типичная проблема детства на этом этапе - незнание себя и, соответственно, неверие в себя. Книга объективно становится для ребенка ресурсом преодоления, разрешения этой проблемной ситуации, выполняя психо-корректирующую роль. При этом коррекция происходит в максимально адаптивном для ребенка режиме - через эмпатическое присвоение опыта полюбившихся литературных героев, проживание вместе с ними всех ступеней становления устойчивого образа Я.
Сходными мотивами можно объяснить и феномен успеха всемирно-знаменитого Гарри Поттера Дж. Роулинг.
В связи с этим циклом книг много говорилось о роли грамотной рекламной раскрутки этого издательского проекта. Безусловно, этот фактор сыграл здесь немалую роль - и потому, что сама рекламная компания проводилась с невиданной масштабностью, ярко и изобретательно, и потому, что дети - особенно внушаемая аудитория, манипулятивная по своей природе. Однако объяснить всемирный успех Гарри Поттера только действием рекламных технологий было бы слишком просто и глубоко неверно. Тем более, что первочитатели и фанаты Гарри Поттера стали уже студентами, а книга продолжает успешную жизнь в отроческо-подростковой среде; популярность ее сегодня уже не такая ажиотажная, но достаточно устойчивая.
Стремительно меняющиеся внешне, внутренне и оттого подверженные многим страхам и комплексам, подростки особенно тоскуют по защищенности, чувству спины. Поэтому они сбиваются в стаи и сообщества, дающие им блаженное ощущение покоя. Свои сверстнические объединения подростки скрепляют и орнаментируют элементами субкультурной моды - в одежде, аксессуарах, музыкальных предпочтениях, особой сленговой языковой стихии посвященных и т. д. Именно страх утратить чувство локтя делает их особенно зависимыми от сверстнической общности и, в силу этого, очень внушаемыми.
Тот же, в сущности, механизм лежит в основе интереса многих людей (уже взрослых детей и часто вполне литературно образованных) к явлениям массовой культуры. Критик Л. Карахан еще в 1990-е годы писал: Массовая культура - уникальная возможность пережить причастность, единение с данной человеческой общностью, свою защищенность внутри этой общности (5, с. 5). При этом качество художественного продукта не имеет существенного значения, главное, чтобы был эффект узнавания и приятное чувство избывания проблем, казавшихся непреодолимыми.
Простой анализ читательских формуляров детей и подростков позволяет увидеть читательскую замкнутость в рамках определенных книжных серий: Детский детектив, Страшилки, Волшебные миры, Зазеркалье Любимые книги девочек и др. Повальное увлечение ими - есть ли это следование моде? Скорее, это сформированная зависимость.
Современное книгоиздание, основанное преимущественно на коммерческой парадигме, точно отслеживает, какие компоненты повествования, что именно доставляет удовольствие представителям каждой читательской группы, и, отследив, организует массовое поточное производство соответствующего литературного продукта, в котором запрограммированы определенные читательские ожидания. В результате читатель надолго становится пленником отработанных эмоциональных реакций. ПИПы расiитаны уже не столько на индивидуальное, сколько на обобщенно коллективное восприятие, некие предсказуемые групповые реакции.
Библиографический список
1.:">Лебедева, О.В. Читательская мода как феномен культуры [Электронный ресурс] / О.В. Лебедева // libconfs.narod [Сайт]. . Проверено: 15.03.2012.
.Миронова, М.В. Психология и социология чтения: Учебное пособие для студентов 3 курса специальности 021500 Издательское дело и редактирование. / М.В. Миронова. - Ульяновск: УлГТУ, 2003. - 67 с
.Сафонова, Н.К. Существует ли детская читательская мода? [Электронный ресурс] / Н.К. Сафонова. // Планета текстов [Сайт] Режим доступа: ">. Проверено: 15.03.2012.