Цифровой образовательный ресурс
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
?кт меню "mainmenu".
На странице "Управление меню [mainmenu]" (Рис. 22) можно увидеть список уже созданных пунктов меню (по умолчанию без установки демонстрационных данных доступен только один пункт - "Главная").
Рис. 22. Страница "Управление меню [mainmenu]"
Для добавления нового пункта меню необходимо перейти на страницу "Новый пункт меню". Нажмите кнопку "Новый" на странице "Управление меню [mainmenu]" для добавления нового пункта меню в меню mainmenu.
На странице "Новый пункт меню" доступно несколько типов создаваемого пункта меню. Все типы разбиты по группам.
Когда выбран тип нового пункта меню, необходимо перейти на страницу "Добавление - новый пункт меню: XXX": Шаг 2 (тремя Х-ми заменено название типа нового пункта меню). На этой странице необходимо выбрать и заполнить основные параметры и поля нового пункта меню. Параметры и поля отличаются в зависимости от выбранного типа нового пункта меню. Нажмите на кнопку "Далее" или на выбранный тип пункта меню.
На рисунке 23 рассматривается пример добавления нового пункта меню типа: "Ссылка - объект содержимого". Для добавления необходимо:
Ввести имя нового пункта меню, поле "Название",
Выбрать объект содержимого (статью), поле "Содержимое для связи",
Выбрать как должно открываться окно при нажатии на пункт меню, поле "Url: При нажатии открыть в ...",
Выбрать родительский пункт меню, поле "Родительский пункт меню",
Выбрать порядок расположения, поле "Порядок расположения",
Выбрать уровень доступа, поле "Уровень доступа",
Выбрать опубликован пункт меню, поле "Опубликован (на сайте)",
Справа можно, но не обязательно выбрать изображение меню, поле "Изображение меню".
Рис. 23. Добавление нового пункта меню
В поле "Родительский пункт меню" перечисляются все существующие пункты меню, которые можно выбрать как "родительский пункт" для нового пункта меню. Поддержка иерархической структуры меню и отображение ее на сайте возможны, только если в шаблоне есть поддержка отображения иерархии пунктов меню (большинство бесплатных шаблонов не поддерживают эту возможность). Для реализации меню с подменю используются дополнительные расширения, позволяющие улучшить создание и отображение структуры меню на сайте.
Вывод по главе 3
Данный ресурс может использоваться как автономно на компьютере, так и в локальной и глобальной сети. В связи с этим для использования данного ресурса на компьютере потребуется стандартный браузер IE 6.0, так же необходимое дисковое пространство для расположения ресурса и выполненных практических заданий не менее 20 Мб. Для использования ресурса в презентационной форме учителем будет необходимо мультемедийный проектор iастотой строчной развертки30-50 кГц и частота кадровой развертки 50-60 Гц. Для расположения данного цифрового ресурса в глобальной сети необходимо выбрать web-хостинг со следующими требованиями: Короткое имя сайта;
Не менее 10-20 МБ дискового пространства;
Возможность загрузки файлов по FTP;
Отсутствие рекламных баннеров;
Так как цифровой образовательный ресурс может использоваться автономно, то есть на отдельном персональном компьютере, в локальной сети, а так же и в глобальной сети Интернет для доступа удалено и вне локальной сети, в результате чего реализуется степень различного доступа, поэтому, анализируя различный доступ к цифровым образовательным ресурсам, мы выбрали административную панель Joomla, которая наиболее подходит для данного ресурса. Так как при организации образовательного процесса может возникнуть ситуация модернизации данного цифрового образовательного ресурса имеет смысл скоординировать пользователей на различные варианты внесения изменений. Эти изменения могут быть в работе представлены инструкции по внесению изменений в теоретической части, то есть изменения как содержательного наполнения, это разработка других уроков и соответственно навигации по урокам, так и по практическому модулю.
Заключение
Внедрение в сферу ЦОР, необходимый, прогрессивный и немаловажный шаг в развитии и усовершенствовании нынешней системы образования.
Учебный процесс с использованием ПК посредством, которого реализуется ЦОР, являет собой имитацию учебно-исследовательской деятельности, при которой на ПК перекладывается та или иная часть функций преподавателя: выдача учебной информации, указаний, заданий, контроль знаний и умений и др. Общение ПК с обучаемым происходит путём диалога, содержание которого заложено в ЦОР. Управление познавательной деятельностью ученика в целом возлагается на ЦОР, хотя в отдельных случаях, в соответствии с рекомендациями психологов может быть предоставлена возможность выбора пути обучения.
На основе анализа нормативной, технической, специализированной, организационной литературы по теме исследования были выявлены особенности, которые необходимо учитывать для создания цифровых образовательных ресурсов в образовательных учреждениях:
учитывать возрастные психолого-педагогические особенности учащихся и существующие различия в культурном опыте учащихся;
содержать материалы, ориентированные на работу с информацией, представленной в различных формах (графики, таблицы, составные и оригинальные тексты различных жанров, видеоряды и т.д.);
содержать набор заданий (как обучающего, так и диа