Бродяжничество и беспризорность как социально-педагогическая проблема общества
Курсовой проект - Психология
Другие курсовые по предмету Психология
?о говоря, вы можете вполне безнаказанно подопечную команду засуживать. Будет очень любопытно, как вы будете себя вести в таких обстоятельствах.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Природе каждого трудного ребенка свойственно стремление к переменам. Ни один из них не хочет выглядеть слабым. Этот психологический фактор можно продуктивно использовать в целях спасения личности ребенка. Конфликтные отношения внутри семьи, отсутствие любви, родительская жестокость - далеко не полный перечень внутрисемейных стимуляторов асоциального поведения личности. Анализ проблемы семей группы риска привел к пониманию того, что условия, в которых живут дети, тормозят их умственное развитие, искажают развитие личности, и это несмотря на то, что педагогические коллективы вкладывают в них частичку себя.
Таким образом, можно сказать, что выдвинутая нами гипотеза полностью подтвердилась: семейное неблагополучие и отвержение социальным окружением ребенка является основной причиной появления девиантного поведения формирующийся личности, главным фактором, влияющим на рост бродяжничества и беспризорности в современном белорусском обществе. Первое, что необходимо сделать при работе с такими детьми, - это дать ему почувствовать удовлетворение собой в добровольной деятельности, предоставить возможность проявить хоть какие-нибудь положительные качества личности. Искренняя заинтересованность в дальнейшей судьбе подростка пробуждает у него моральную обязанность, чувство уверенности в себе, чувство собственной значимости, доверия к людям.
Основной акцент при работе с детьми, склонными к бродяжничеству, необходимо ставить на консультирование по проблемам воспитания и личного развития детей, а также на психологическую поддержку родителей в случае обнаружения серьезных проблем их с ребенком, либо в связи с эмоциональными переживаниями и событиями в его семье.
Правильный подбор методов профилактического воздействия, их своевременное и профессиональное осуществление обеспечивают эффективность социальной профилактики бродяжничества и беспризорности. В социальной работе это означает предупреждение неблагоприятного развития тех или иных социальных процессов, сохранение, поддержание и защиту нормального уровня жизни и здоровья людей. Профилактика позволяет уберечь общество и личность от затрат и серьезных усилий по преодолению устойчивых негативных явлений и процессов. Ведь легче предупредить и предотвратить дальнейшее развитие негативного процесса, чем потом преодолевать его, противодействуя его проявлениям и последствиям.
Литература
1.Бархерит Г.Я. Осложненное поведение подростка и некоторые подходы к его преодолению. Мн., 2000.
2.Вержибок Г.В. , Криволап Н.С. В помощь психологу. Мн., 2003.
3. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика. М. - Воронеж, 2002.
4.Грищенко Л.А., Алмазов Б.Н. Психология отклоняющегося поведения и задачи педагогической реабилитации трудновоспитуемых учащихся. Свердловск, 1987.
5.Козлов Н.И. Формула личности. СПб, 2000.
6.Колесов Д.В. Антинаркотическое воспитание. М. - Воронеж, 2001.
7.Короленко Ц.П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе. Новосибирск, 1990.
8.Михайловская И.Б., Вершинина Г.В. Трудные ступени. М., 1990.
9.Николаева Л.П., Колесов Д.В. Уроки профилактики наркомании в школе. М. - Воронеж, 2003.
10.Овчарова Р.В. Технологии практического психолога. М., 2000.
11.Рудестам К.Г. Групповая психотерапия. СПб, 2000.
12.Сиротюк А.Л. Коррекция обучения и развития школьников. М., 2001.
13.Основы социальной работы. Отв. ред. П.Д. Павленок, М., 2002.
14.Социальная работа под. ред. проф. В.И. Курбатова. Р.-на-Дону, 2005.
15.Чем раньше, тем лучше (профилактика детской безнадзорности и социального сиротства), с.28. Социальное обеспечение. № 11 ноябрь 2009.
Приложение 1
Типы поведения по Р. Мертону
Типы поведенияТипы приспособления к обществуОсобенностиПервый типконформностьсоответствие культурным целям и средствам;Второй типинновациясогласие с целями, но отрицание социально одобряемых средств их достижения (рэкет, шантаж, спекуляция, торговля наркотиками);Третий типритуализмотрицание целей, но принятие традиционных, одобряемых обществом средств их достижения. Он обычно выражается в снижении уровня притязаний и часто встречается у представителей низшего слоя среднего класса. (бюрократ, абсолютизирующий формальные процедуры);Четвертый типретритизм (бегство от действительности)отрицание цели и средств. Характерно для лиц, оказавшихся вне общества, которые отказываются от поиска безопасности, престижа, притязаний на достоинство (бродяги, наркоманы, пьяницы);Пятый типбунтотчуждение от господствующих целей и стандартов и формирование новых целей и средств.
Приложение 2
Классификация социальных норм
по субъектам, носителям норм общечеловеческие нормы, нормы общества, групповые, коллективные;по объекту или сферам деятельности норм, действующие в области определенных видов отношений политические, экономические, эстетические, религиозные и др.по содержанию нормы, регулирующие имущественные отношения, общение, обеспечивающие права и свободы личности, регламентирующие деятельность учреждений, взаимоотношения между государствами;по месту в нормативно-ценностной иерархии основополагающие и второстепенные, общие и конкретные;по форме образования и фиксаци