Ценностные ориентации молодежи
Дипломная работа - Социология
Другие дипломы по предмету Социология
±ществе.
Заключение
Ценностные ориентации студентов формируется задолго до поступления в ВУЗ - в процессе обучения в школе и под влиянием родителей. Социальная действительность меняется так быстро, что человек не успевает адаптироваться. Поэтому в результате у молодого человека выстраивается достаточно противоречивая система ценностных ориентаций. С одной стороны, на формирование этой системы влияет старшее поколение, носители определенной системы ценностей, сформированной в советское время, с другой, - общество, живущее по законам рыночной экономики и внедряющее совершенно новые ценности. С изменением идеалов общества происходит переориентация ценностей на материальную обеспеченную жизнь. Проблема физического выживания выходит на первый план, заметно оттесняя духовные потребности молодежи.
На основании проведенного исследования можно сделать вывод о системе ценностных ориентаций студенческой молодежи. Общественные интересы окончательно ушли на второй план. Приоритетным является достижение личного благополучия и получения удовольствия от жизни. Причем и то, и другое неразрывно связано с наличием денег. Ценится то, что приносит доход и позволяет удобно жить. Молодое поколение, обладая выраженным рационализмом, ориентируется на чисто прагматические ценности.
Хотелось бы отметить, что для студентов - социологов приоритетной ценностью является независимость, как способность действовать самостоятельно и решительно. Очевидна также направленность на профессиональное самоопределение для того, чтобы самореализоваться в будущем. Как правило, студенты видят себя после окончания вуза преуспевающими и независимыми людьми.
Результатом исследования служат следующие выводы:
1.Студенчество представляет собой особую социальную группу молодежи, занятую подготовкой к выполнению социальной и профессиональной роли в духовном производстве и накапливающую потенциал будущего состояния общества.
2.Нынешняя система образования и воспитания молодого поколения не уделяет должного внимания формированию у молодежи духовности, ценностных ориентиров на гражданскую ответственность. Эта система не способствует формированию у молодых людей стремления стать полноценными участниками социально-политического и экономического процесса. На смену романтическим мотивам в выборе профессии приходят прагматические мотивы карьеры, материального благополучия, учебы ради получения диплома о высшем образовании. В то же время выказывается пренебрежение к традициям старшего поколения (патриотизм, гражданский долг перед Отечеством).
.На первое место выходят такие ценности как семья(65%), материальное обеспечение или достаток(52%) и свобода(50%). Конкретное воплощение успеха в жизнь молодежь видит, прежде всего, в достижении материального достатка, а также в любви и создании счастливой семьи.
Основной особенностью студенческой аудитории является вынесение семьи и карьеры на первый план жизненных ценностей.
Изучение проблемы самоопределения студентов вуза, их ценностных ориентаций имеет как теоретическое, так и практическое значение. На базе выявления объективных и субъективных факторов, предопределяющих самоопределение, появляется возможность разработать стратегию ориентации молодежи на профессию, а также прогнозировать будущее, что, в конечном счете (наряду с мерами социально - экономического, управленческого, финансового характера) должно обеспечить Приморский край, а, следовательно, и Россию, достойным пополнением профессиональными кадрами.
Из проведенного сравнительного анализа данных социологического исследования можно заключить, что гипотеза подтвердилась.
Процесс формирования профессионально - ценностных ориентации у студентов будет более успешным при соблюдении следующих условий, если:
образовательный процесс строится на основе ценностно - ориентированного подхода к будущей педагогической деятельности;
проводится целенаправленная деятельность по выявлению и сближению ценностей жизни и профессионально-педагогических ценностей у студентов;
воспитываются у них интерес к учебному предмету и творческая активность к педагогической деятельности.
Основные рекомендации, которые обусловлены результатами исследования, заключаются в дальнейшем изучении взаимосвязи жизненных стратегий и ценностных ориентаций студенческой молодежи. Такие исследований помогут вырабатывать стратегии преподавательского состава на целенаправленное формирование ценностных ориентаций студенчества.
Так же, я предлагаю определить, и разработать педагогические условия, способствующие успешному формированию профессионально-ценностных ориентаций у студентов, так как образовательный процесс со студентами строится на основе ценностно - ориентированного подхода к будущей педагогической деятельности. Необходимо провести целенаправленную деятельность по выявлению и сближению ценностей жизни и профессионально - педагогических ценностей у студентов, и воспитать в них интерес к учебному процессу, творческую активность к педагогической деятельности. Определить возможности содержания программного материала работы по предмету для формирования профессионально - ценностных ориентации на основе учебных дисциплин. Так же считаю, важным этапом, разработку спецкурса по формированию профессионально - ценностных ориентации у студентов к педагогической деятельности. Материалы исследования