Художественно-прикладная деятельность школьников на уроках композиции
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?чь композиционной гармонии в деталях вазы.
9. Коллективная работа. Ваза древней Греции.(формат А1)
Знание: Работа в коллективе. Повтор пройденного материала.
Умение: Решать возникшие трудности в коллективной работе.
Задание: Выбрать один лучший эскиз. Выполнить выбранную работу на формате А1.
10.Оформление работы.
Знание: подбор цвета и размера паспорту. Вырезание паспорту по размеру работы. Оформление ее в рамку.
Умение: Подбор цвета паспорту.
Задание: Вырезать из большего формата картона резаком окно по размеру чуть меньше рабаты, для получения паспорту.
Тема урока: Коллективная работа. Ваза Древней Греции
Цель:Развить творческую активность в коллективной деятельности учащихся.
Задачи:
1. Вызвать чувство ответственности в ходе творческой работы в коллективе.
2. Эмоционально откликнуться на цвет и форму вазы в большом формате.
3. Творчески использовать средства художественного выражения, применять максимум творческих усилий для успешного выполнения коллективной работы.
Оборудование и материалы для учителя:
Наглядное пособие по периодам и формам ваз. Иллюстрации изображенных мифов на вазах. Мел, доска, тряпка.
Оборудование для ученика:
Картон оформительский (цветной), ватман, гуашь акриловая или художественная, цветная бумага, ножницы, клей ПВА, ручки гелиевые.
План урока:
-Организационный момент.
-Повтор пройденного материала.
-Объяснение задания.
-Коллективная работа по группам.
-Подведение итога урока.
Ход урока:
Приветствие учащихся. Проверка готовности.
Тема нашего урока продолжается. “Ваза Древней Греции” Это урок будет проходить не как обычно. Сейчас мы с вами поиграем в игру с мячиком “Поймай и ответь”. (Учитель бросает мяч ученику, задавая ему вопрос, ученик должен поймать и ответить на вопрос).
Вопросы:
1. Назовите города, которые были центром производства керамики.
(Аргос, Коринф, Аттиска).
2. Для чего предназначалась амфора в древней Греции (для хранения вина).
3. Гидрия для чего предназначалась? (для ношения воды)
4. Кратер для чего предназначался? (для смешивания вина и воды).
5. Какая ваза появилась первая чернофигурная или краcнофигурная? (чернофигурная).
6. Древнегреческая ваза появилась в нашей эре или до нашей эры? (до н.э.).
7. В каком веке был расцвет вазописи? (к. VI н.Ivв.в. до н.э.).
8. Что такое миф? (сказание о богах).
9. Каким цветом был глиняный фон сосуда? (желто-розовый, оранжевый).
10. Чем покрывали вазы (в период эволюции вазописи). (черным лаком).
III. Сейчас вы должны разбиться на группы. Каждой группе выдается картон цветной ( формата А1). На этом картоне вы должны выполнить вазу в древнегреческом стиле. Но перед этим вы сами группой должны выбрать из ваших работ один самый удачный, а из остальных взять на заметку более удачные моменты. В своей вазе вы должны изобразить один из мифов и орнамент, принадлежащий древнегреческой вазе.
IV. Коллективная работа. В группах ученики распределяют кто, что будет делать. Учитель в ходе урока помогает группам в коллективной работе.
V. Подведение итога урока: Выставляют в ряд и обсуждаются работы. Эти работы будут оформлены с ребятами и выставлены в зале ДХШ.
Заключение
В результате работы над выбранной темой педагогического проекта мною был проведен анализ литературы и собран материал, который способствовал выбору техники исполнения работы учащимися 7 класса ДХШ: в основе лежит аппликация, пастель и рисование гелиевой ручкой.
Данная работа подтверждает необходимость приобщения детей к художественной культуре Древней Греции через занятия по аппликации и декоративному рисованию, т.к. развивает творческие способности у ребенка, цветовое видение предметов, ритм и симметрию. Учащиеся усваивают взаимосвязь целого и частного, развивают глазомер, учатся композиционному построению листа. Усложнение содержания занятий способствуют развитию познавательной деятельности детей. Приобретение знаний и воплощение, их творческое применение, испытание радости от встречи с прекрасным. Воспитать способность понимать и ценить то, что создано трудом, попытаться выполнить аппликацию с применением всех предложенных материалов.
Список литературы
1. Алпатов М.Художественные проблемы искусства Древней Греции. - М.: Искусство . 1987.
2. Буслович Д.С.Мифологические, литературные и исторические сюжеты в живописи, скульптуре и шпалерах. Эрмитаж. 3-е изд., доп. Л.: Аврора. 1978.
3. Богатаева З.А.Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. М.: Просвещение. 1986.
4.Горбунова К.С. Чернофигурные готические вазы в Эрмитаже. Л.: Искусство. 1983. 223 с.
5. Гусакова М.А.Аппликация: Учебное пособие для учащихся пед.училищ. М. : Просвещение. 1977.
6. Герои Эллады. Мифы Древней Греции. Екатеринбург: Средне-Уральское книжное издат.-во. 1992.
7. Данилова И.Е.Художественный образ в орнаменте Древней Греции. Искусство Запада. М.: Наука. 1971.
8. Ершова М.А.Аппликация в средней школе. Вопросы теории, истории и методики преподавания изобразительного искусства. Карачевск. 1970.
9. Колпинский Ю.Д. Великое последние античной Эллады и его значение для современности. 2-е изд. М.: Изобр. искусства. 1996. 210 с.
10. Коп-Винер.История стилей изобразительных искусств. М. Саварог и К. 2000.
12. Лисичкина О.Б. Мировая художественная культура. Часть I. Учебное пособие для старших классов средней школы. М.С-П.: 2000.