Художественно-прикладная деятельность школьников на уроках композиции
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?риготовить бумагу нужного цвета, закрашивая листы пастелью или гуашью.
Основным средством аппликации является вырезание ножницами. Однако для передачи, например, фактуры шерсти животных, оперения птиц, лучше пользоваться способом обрыва: контур детали надорванным, смягченным, ворсистым, и это лучше помогает передать характер. Для прорисовки, каких либо деталей или, если это нужно, можно использовать гелиевые ручки, что придает работе графичность, и новизну.
Задача педагога дополнительного образования помочь- школе в преодолении этих трудностей с помощью разностороннего развития ребенка.
Творчество - высшая форма психической активности, самостоятельности, способность создать нечто новое, оригинальное.
Расположенность к творчеству может выступить в любой сфере человеческой деятельности: научной, художественной, хозяйственной. Масштаб творчества может быть различен, но во всех случаях происходит возникновение открытия чего-то нового. Творчество в труде это не редкость, не исключение, а наиболее естественное выражение человеческих возможностей. Психические исследования показали, что творчеству благоприятствуют развитие наблюдательности, легкость комбинирования извлекаемой из памяти информации, чуткость к проявлению проблемы. Поэтому, значение в процессе творчества в любой области деятельности имеет воображение, т.к. мысленное представление образов и оперирование ими. Известно так же, что творческие возможности зависят не только от способностей, ума, но и от определенных черт характера. Истоки творческих сил человека восходят к детству к той поре, когда творческие проявления во многом непроизвольны и жизненно необходимы. Моменты творчества достаточно заметны, например, в младшем школьном и школьном возрасте, когда дети вносят элементы познавания. Психические свойства ребенка формируются и развиваются в ходе взаимодействия его с окружающей миром под влиянием обучения и воспитания, именно в определенные годы детства обнаруживаются предпосылки творчества. Но используются они не достаточно. Очевидно, необходимы современные, целенаправленные воспитательные воздействия, чтобы закрепить их, обогатить и направить в желательную сторону.
Все выше изложенное определило выбор темы.
Проектировочная часть
Для успешного изучения и решения проблемы поставила перед собой
Цель: Развитие творческой активности школьника через знакомство с искусством аппликации и декоративным рисованием. Приобщение к культуре Древней Греции.
Тема: Приобщение учащихся 7 класса(10-12 лет) ДХШ к художественной культуре Древней Греции через занятия аппликацией и декоративным рисованием.
Проблема: Развитие творческой активности школьника через знакомство с искусством аппликации и декоративным рисованием и приобщение к культуре древне Греции.
Объект: Художественно прикладная деятельность школьников на уроках композиции.
Задачи:
1.воспитание чувства прекрасного
2. пробуждение интереса и любви к искусству.
3.овладение учащимися знаниями и умениями художественной деятельностью.
4.развитие чувства композиции равновесие форм на изобразительной плоскости.
5.усвоение приемов, создание гармоничных цветосочетаний
6. развить воображение и фантазию
7. создать различные формы, образы, сюжетные композиции
8. знакомиться со свойствами бумаги
Инновация: Освоение отдельных технических приемов вполне доступно для детей школьного возраста и может внести определенную новизну в творчество детей, сделать его более увлекательным и интересным, если подготовить бумагу самим, покрыв ее пастелью, вырезать трафарет и нанести его на роботу, порисовать гелиевыми ручками отдельные элементы или сюжеты .
Материал и инструменты: для работы используются наглядное пособие, цветная бумага, пастель, соус, резак ,глеевые ручки , закрепитель, клей.
Основной целью художественного воспитания учащихся через искусство древнегреческой вазописи, является формирование человека с гармонически развитым миром, эмоций и мышления, умеющий творчески действовать.
Опорным материалом для беседы об эстетической и художественной деятельности человека служат произведения искусства вазописи, дизайна.
Педагогические условия организации обучения руководство формированием индивидуальных творческих способностей, воспитанием умения получать радость при осуществлении замыслов, постоянное одобрение и стимуляция эстетической и художественной деятельности.
Обучение строится на принципах последовательности, системности, наглядности, доступности, активного участия и единства образования , развития и воспитания.
Методика контроля учебного процесса служит задачам стимулирования творческой активности учащихся, одобрения и поощрения их усилий и овладении формами художественной деятельности.
В ДХШ принято в конце каждой четверти проводить просмотр и коллегиально корректировать оценку, предложенную педагогам. Из лучших работ формируются наглядно методический фонд школы.
Цикл занятий: “Древнегреческая керамика”
№
п\пТема занятий и содержаниеКоличество часовобщееТеоретическоеПрактическое123451.
2.
.Беседа декоративно-прикладное искусство в жизни человека.
Античная расписная, керамика.
Рассказ о 4-х периодах древнегреческой керамики. Показ иллюстраций.
Зарисовка учащимися ор