Формування соціокультурного досвіду молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва
Дипломная работа - Педагогика
µктива. Система личностных взаимоотношений. - Минск, 1984.
Колякина В.И. Методика организации уроков коллективного творчества: Планы и сценарии уроков изобразительного искусства. - М.: Гу-манит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. - 176 с., 16 с. ил.: ил. - (Б-ка учителя изобразительной деятельности). ISBN 5-691-00725-4.
Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. В 5-ти томах: М.,1982. Т.3. С. 62 - 73.
Кон И.С. Послесловие // У Бронфенбренер. Два мира детства. М., 1976. 119 с
Кон И.С. Ребенок и общество (историко-этнографическая перспектива). М.: Наука, 1988. 271с.
Кононко О.Л. Збережемо простір дитинства // Дошкільне виховання. 2004.-№1. С.5-7.
Кононко О.Л. Запорука особистісного зростання дошкільника // Дошкільне виховання. 1999. №5. С. 3-5.
Кононко О.Л. Стратегічна мета виховання життєва компетентність дитини // Дошкільне виховання. 1999. №5. С.3-6
Конев А.Н. Индивидуально - типологические особенности младших школьников как основа дифференцированного обучения. - М.,1968.
Костерин Н. П. Учебное рисование: Учебное пособие. М.: Просвещение, 1984. 240.
Котов В.В. Организация на уроках коллективной деятельности учащихся .- Рязань, 1977.
Котова И.Б., Шиянов Е.Н. Социализация и воспитание. Ростов-на-Дону, 1997.
Краткая философская энциклопедия / Под ред. Е.Ф.Глубского. ? М.: Изд. группа „Прогресс”, 1994. 574 с.
Кричевский Р.Л., Лубовская Е.М. Психология малой группы; теоретический и приеладной аспекті. М., 1991. 54с.
Кудина Г. Н., Мелик-Пашаев А. А., Новлянская З. Н. Как развивать художественное восприятие у школьников? М., 1988. 79 с.
Кудрявцев В.Т. Психология развития человека. Рига: Пед. центр Эксперимент,1999. 150 с.
Кудрявцев В.Т. Развитое детство и развивающее образование: культурно-исторический подход. В 2-х ч. Дубна, 1997. Ч. I. .158с.
Культурология: ХХ век: Словарь / Под ред. Скворцова Л.В., Зверева Г.И., Ионина Л.Г. и др. С.Пб.: Университетская книга, 1997. 640 с.
Куруленко Э.А. Творчество в пространстве культуры детства. Дис. … доктора культурол. наук: 24.00.01. Самара, 1999. 480с
Ладивір С. Внутрішній світ дитині як проекція життєдіяльності // Дошк. виховання. 2006. № 5. С. 4 7.
Лейтес Н.С. Возрастная одаренность и индивидуальные различия. Москава - Воронеж, 1997.- 112с.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. 304 с.
Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т.1. М.: Педагогика, 1983. 392 с.
Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. М.: Изд-во МГУ, 1981. 584 с.
Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Педагогика, 1981. 185 с.
Лийметс Х.Й. Групповая работа на уроке. - М.,1975.
Лукашевич. М.П. Соціалізація. Виховні механізми і технологіх: Навч.-метод. посібник. К.: ІЗМН, 1998. 112с.
Материалисты Древней Греции / Ред. М.О. Смолянко. ? М.: Просвещение, 1975. 367 с.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. К проблеме общего и специального в художественной одаренности человека // Искусствознание и психология художественного творчества / Отв. ред. А.Я. Зись, М.Г. Ярошевский. М.: Наука, 1988. С. 307320.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З. Н. Ступеньки к творчеству. М., 1987. 126 с.
Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Формирование эстетической позиции как условие развития творческих способностей детей // Нов. исслед. в психологии. 1981. № 2. С.49 - 53; 1982. № 1. С. 55 60.
Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука,1988. 400.
Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед вузов /Под ред. В.А. Сластенина. 2-е изд.,испр, и доп. М.: Издательский центр Академия, 2000. 192 с
Мухина В. С. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта. М.: Педагогика, 1981. 239.
Образотворче мистецтво. Київ “Просвіта” 1992р.
Основи викладання мистецьких дисциплін/ за загальною редакцією доктора пед. наук, проф. О.П. Рудницької. Київ: АТЗТ Експрес-обява, 1998.
Панов В.Г. Опыт // Большая советская энциклопедия: В 30 т. / Гл. ред. А.М. Прохоров. ? Изд. 3-е. ? Т. 18. ? М.: Сов. энцикл., 1974. ? С. 463 ? 464.
Панюшкин В. П. Групповые методы обучения как средство формирования сотрудничества учащихся // Психологические проблемы процесса обучения младших школьников/Под ред. Л.М.Фридмана. - М.,1978.
Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль. Тексты: переводы. ? М.: Изд-во МГУ, 1994. ? 495 с.
Пасічний А. М. Образотворче мистецтво. Словник-довідник. Тернопіль: Навчальна книга-Богдан, 2003.
Педагогіка школи. Москва “Просвіта” 1977р.
Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Полииздат, 1982. 255 с.
Печенко І. П. Соціалізація дітей в умовах сільських навчально-виховних комплексів “Загальноосвітній навчальний заклад дошкільний навчальний заклад”: Автореф.дис….канд.пед.наук: 13.00.08. К., 2003. 21с.
Платонов К. К. Краткий словарь системы психологических понятий: Учеб. пособ. для учеб. заведений. ? 2-е изд. перераб. и доп. ? М.: Высш. шк., 1984. ? 174 с
Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. 225 с.
Поніманська Т.І. Дошкільна педагогіка: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - К.: "Академвидав", 2004. - 456 с.
Попова О.В. Становлення і розвиток інноваційних педагогічних ідей в Україні у ХХ столітті. Харків, 2001
Пронякин В.И. Опыт как причинно-временной фактор культурогенеза: Автореф. дис. … канд. филос. наук: 19.00.07. К., 1990. 18 с.
Рагозина Л.Д., Щудина Е.И. Классное руководство. Формирование жизненного опыта у учащихся. ? М.: Педагогическое общество России, 2002. ? 160 с.
Раппопорт С.Х. Особенности художественного сознани?/p>
