Формирования количественных представлений у детей дошкольного возраста
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?едлагаю вам совершить космическое путешествие на другую планету. Посмотрите, у нас есть чертеж ракеты. Для полета нам нужно построить такую же.
Дети выкладывают на полу из геометрических фигур изображение ракеты.
Итак, наша ракета к полету готова. Пора занимать свои места и пристегнуть ремни. Прошу всех получить билеты. (Детям раздают полоски разной длины и цвета. Такие же полоски прикрепляются к спинкам стульчиков. Дети занимают места по билетам, находя их методом приложения.)
Все заняли свои места и пристегнули ремни? Внимание, взлетаем! Ведем прямой отсчет: 1, 2, 3… Пуск! Закрываем глаза и летим на сказочную планету!
Дети закрывают глаза, звучит космическая музыка.
Музыка стихает.
Открывайте глаза. Посмотрите, куда мы прилетели! Какая красивая полянка!
Что растет на поляне? (Цветы)
А кто сидит на цветах? (Бабочки)
Сколько бабочек?
А сколько цветочков?
Поровну ли бабочек и цветов? (Нет)
Чего больше?
Сколько бабочек не хватает, чтобы было поровну?
Цветочкам плохо без бабочек. Нужно помочь им. Пусть наши малыши нарисуют еще две бабочки!
Младшая подгруппа детей садится за приготовленные столы и под руководством помощника воспитателя рисуют бабочек.
А мы с вами отправимся гулять дальше по сказочной планете. Но планета не пропускает нас дальше, пока мы не выполним задание. Вот перед нами веселые картинки. К каждой картинке нужно подобрать соответствующую цифру.
Проводится игра Подбери цифру: к картинке с изображением пяти шариков дети подбирают цифру 5 и т.д.
С заданием справились отлично! Можем продолжить нашу прогулку. Смотрите, какие чудные человечки! Наверное, это жители сказочной планеты. Они очень похожи друг на друга, но, в то же время, чем-то отличаются. Давайте, перед тем как отправиться дальше, найдем все сходства и отличия.
Проводится игра Найди отличия
Ребята, посмотрите, какая широкая река на нашем пути! Чтобы переправиться через нее и попасть к нашим малышам, нам нужно построить мост. Справимся?
Дети складывают из разрезных деталей мост и переправляются через реку и попадают к детям младшей подгруппы, которые к этому времени уже закончили рисовать бабочек.
Вот и наши малыши закончили свою работу. Какие замечательные бабочки у них получились! Давайте посадим их на пустующие цветочки.
Сколько теперь бабочек?
А цветочков?
Поровну?
Значит, мы справились и с этой задачей! Ой, ребятки, уже поздно, пора нам возвращаться домой. Занимайте свои места в ракете. Все готовы? Начинаем обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1 - пуск! Закрывайте глаза - летим домой!
Дети закрывают глаза, звучит космическая музыка.
Музыка стихает.
Вот мы и дома! Понравилось вам наше путешествие? Что интересного вы видели на волшебной планете?
Тема: Путешествие в Страну порядковых цифр.
Цели:
продолжать учить считать в пределах 10;
развивать умение действовать по схеме и карте;
продолжать учить решать арифметические задачи, с помощью числового отрезка;
формировать пространственные представления: слева, справа, посередине;
формировать основные мыслительные операции (анализ, сравнения, обобщения);
формировать умение понимать суть учебной задачи и выполнять ее самостоятельно;
Материалы к занятию:
Демонстрационный - карта, схема, карточки с паспортом, карточки с цифрами до 10, карточки с пропущенными цифрами.
Раздаточный - треугольники, квадраты, круги разного цвета.
Ход занятия:
Ребята, сегодня проведем необычное путешествие в Страну порядковых цифр. А проведем путешествие по маршрутной карте.
Воспитатель демонстрирует схематичную карту.
Уже последующие задания будут выполняться с комментированием.
Ребята, обратите внимание на эту интересную карту. Что нам поможет, чтобы правильно сориентироваться и не запутаться по этой карте?
Правильно, схема.
Вот мы и начинаем наше путешествие. Сперва куда едем?
Правильно, прямо.
С какой цифрой мы встретились? (с цифрой 1)
Если мы пойдем направо, тогда с какой цифрой мы столкнемся? ( с неправильно написанной цифрой)
Итак, мы встретились с цифрой 1. Выполняем задание №1: На доске беспорядочно расставлены цифры до 10. Надо собрать их по порядку.
Итак, в какую сторону едем дальше? (в правую сторону)
С какой цифрой мы встретились? (с цифрой 2)
Выполняем задание №2: Поставь пропущенные числа.
А теперь в какую сторону едем? (в левую)
Как вы узнали? (по схеме)
С какой цифрой мы встретились? (с цифрой 3)
Тогда выполняем задание №3: Решаем веселые задачки
Теперь куда едем? (в правую сторону)
С какой цифрой мы встретились? (с цифрой 4)
Выполняем задание №4: Решаем задачки с помощью числового отрезка
Едем дальше по Стране порядковых цифр. В какую сторону едем? (в левую сторону)
И на какой цифре останавливаемся? (на цифре 5)
Следовательно, какое задание сейчас будем выполнять? (пятое)
Физкультминутка.
Дети под музыку выполняют упражнения по схематичным изображениям человечков.
Итак, мы отдохнули . Теперь снова в путь. В какую сторону едем? (в левую сторону)
На какой цифре останавливаемся? (на цифре 6)
Какое задание будем выполнять? (шестое)
Выполняем задание №6: Игра Узнай по паспорту.
Едем дальше. В какую сторону едем?(прямо)
На какой цифре останавливаемся?(на цифре 7)
Если мы повернем в левую сторону, то с чем столкнемся? (с неправильно написанной цифрой)
Задание № 7: Дети воспроизводят количество движений по наз