Формирование представлений об истории создания предметного мира у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактической игры
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
уровня развития увеличился на 15% , а показатель низкого уровня снизился и составил 20 % . Следует отметить, что для большинства детей характерным является средний уровень представлений об истории создания и изменения человеком предметного мира. Если до формирующего эксперимента он составлял 60 %, то после него 55 %.
Таким образом, подводя итог можно сказать, что представления об истории создания предметного мира могут быть сформированы через определенную работу средствами дидактической игры. А так же, дидактическая игра является одним из эффективных средств ознакомления дошкольников с предметным миром. Потребность в игре и желание играть у дошкольников необходимо использовать и направлять в целях решения определенных образовательных задач. Игра будет являться средством воспитания, если она будет включаться в целостный педагогический процесс.
Литература
- Аркин Е.А. Ребенок в дошкольные годы. - М.: Просвещение, 1968.
- Артамонова О.В. К постановке проблемы формирования отношения к человеку через ознакомление с предметным миром // Теоретические основы программы воспитания дошкольников: Сб. СПб, 1992.
- Артамонова О.В. Организация предметно-пространственной среды в дошкольном учреждении. Тольятти, 1994.
- Артемова Л.В. Окружающий мир в дидактических играх дошкольников: Кн. для воспитателей детского сада и родителей. М.: Просвещение, 1992.
- Блок М. Апология истории (Апология истории или ремесло историка). М., 1986.
- Бодрийяр Жан. Система вещей. М.: Рудомино, 1995.
- Бондаренко А.К. Дидактические игры в детском саду: Кн. для воспитателя детского сада. М.: Просвещение, 1985.
- Венгер Л.А. Восприятие и обучение (Дошкольный возраст). М.: Просвещение, 1969.
- Венгер Л.А. Об умственном развитии детей дошкольного возраста // Дошкольное воспитание. - 1972. - №1.
- Венгер Л.А., Мухина В.С. Основные закономерности психического развития ребенка // Дошкольное воспитание. 1973. - №5.
- Венгер Л.А., Холмовская В.В. Диагностика умственного развития дошкольников. М.: Педагогика, 1978.
- Венгер Л.А. Путь к развитию детского творчества // Дошкольное воспитание. 1983. - №11.
- Венгер Л.А. и др. Воспитание от рождения до 6 лет: кн. Для воспитателя дет. сада / Под ред. Л.А. Венгера. М.: Просвещение, 1988.
- Возрастная и педагогическая психология /Под ред. А.В. Петровского. М., 1984.
- Воспитание детей в старшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. сада / В.В. Гербова, Р.А. Иванкова и др. М.: Просвещение, 1984.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений в 6 т. М., 1984.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в дошкольном возрасте. М.: 1991.
- Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка // Вопросы психологии. 1969. - №1.
- Гегель Г.В.Ф. Лекции по философии истории. С. Пб., 1993.
- Гербова В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада: пособие для воспитателей дет. сада. М.: Просвещение, 1984.
- Гердер И.Г. Идеи к философии истории человечества. М., 1977.
- Давыдов В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте // Вопросы психологии. 1992. - № 1-2.
- Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду. СПб, 1995.
- Дробницкий О.Г. Мир оживших предметов. М.: Наука, 1967.
- Дружинина В.Н. Психология общих способностей. СПб, 1999.
- Дыбина-Артамонова О.В. Предметный мир как источник познания социальной действительности: Учебно-методическое пособие для студентов факультета дошкольного воспитания. - Самара: Изд-во СамГПУ, 1997.
- Дыбина О.В. Диагностика творческого отношения детей к рукотворному миру: Учебно-методическое пособие к курсу методика ознакомления дошкольников с социальной действительностью. - Самара: Изд-во СамГПУ, 1998.
- Дыбина О.В. Что было до: Игры путешествия в прошлое предметов. М.: ТЦ Сфера, 1999.
- Дыбина О.В. Рукотворный мир: Сценарии игр занятий для дошкольников. М.:ТЦ Сфера, 2000.
- Дыбина О.В. Предметный мир как средство формирования творчества у детей. Монография М.: Педагогическое общество России, 2002.
- Дьяков В.А. Методология истории в прошлом и настоящем. М.: Мысль, 1974.
- Жуковская Р.И. Воспитание бережного отношения к личным вещам и общественному достоянию // Формирование коллективных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1968.
- Жуковская Р.И. Воспитание ребенка в игре. М., 1963.
- Запорожец А.В. Проблемы педагогики детской игры в трудах А.П. Усовой / В кн. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей. М., 1976.
- Кисленко В.Я. Психологические особенности усвоения правил обращения с предметами с детьми раннего и дошкольного возраста. - М., 1981.
- Ковальченко И.Д. Место истории в системе общественных наук // Вопросы истории. 1987. №7.
- Козлова С.А. Я - человек. Программа приобщения ребенка к социальному миру. М., 1996.
- Козлова С.А. Нравственное воспитание дошкольников в процессе ознакомления с предметным миром, - М.: Педагогика, 1988.
- Козлова С.А. Теория и методика ознакомления с социальной действительностью. - М.: Академия, 2002.
- Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. 2 е изд., перераб. и доп. - М.: Академия, 2000.
- Коллингвуд Р.Дж. Идея истории. Автобиография. М., 1980.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: в 2-х т. Т.2. М.: Педагогика, 1982.
- Крулехт М.В. Дошкольник и рукотворный мир. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2003.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения. М., 1959.
- Леонтьев А.Н. Умственное развитие ребенка. М.: Правда, 1956.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: изд-во МГУ, 1981.
- Леушина А.М. Формирование эл?/p>