Формирование правомерного поведения
Курсовой проект - Юриспруденция, право, государство
Другие курсовые по предмету Юриспруденция, право, государство
?чин. При этом в действующем законодательстве существует и ряд исключений. Так, согласно п. 2 ст. 28 Гражданского кодекса РФ малолетние в возрасте от 6 до 14 лет вправе самостоятельно совершать мелкие бытовые сделки, сделки, направленные на безвозмездное получение выгоды, не требующие нотариального удостоверения либо государственной регистрации, а также сделки по распоряжению средствами, предоставленными законным представителем или с согласия последнего третьим лицом для определенной цели или для свободного распоряжения. В данном случае действия малолетних могут оцениваться на предмет их правомерности или неправомерности. При этом при установлении неправомерности действий несовершеннолетних имущественная ответственность по совершенным ими сделкам лежит на их законных представителях.
Субъектом правомерного поведения может выступать как индивид, так и коллективные образования, в связи с этим можно различать индивидуальных и коллективных субъектов правомерного поведения. К первым относятся граждане конкретного государства, иностранные граждане, лица без гражданства. Ко вторым - юридические лица, коллективные образования, не имеющие статуса юридического лица, например, трудовой коллектив, государственно-территориальные образования.
Таким образом, под субъектами правомерного поведения следует понимать индивидов и коллективные образования, которые в соответствии с действующим законодательством способны сознательно совершать правомерные действия, влекущие определенные социальные и правовые последствия.
2.2 Специфика субъективного элемента состава правомерного поведения
Субъективная сторона правомерного поведения включает в себя психологическую направленность личности, ее сознания на совершение правомерных действий, внутреннее отношение к своему поведению в сфере права и его последствиям.
Исходным моментом в определении субъективной стороны правомерного поведения являются потребности, представляющие собой переживаемую человеком нужду, удовлетворение которой жизненно важно для его существования, сохранения целостности его личности или развития индивидуальности.
В литературе различают несколько уровней человеческих потребностей. Нижний уровень составляют элементарные биологические потребности, такие как самосохранение, продолжение рода, ориентировочная потребность. В процессе социального развития этот уровень поглощается вышестоящим: потребность самосохранения преобразуется в различные материальные потребности - в пище, одежде, условиях быта; ориентировочная потребность перерастает в познавательную - необходимость знаний, образования, постоянной информации об окружающей среде. Возникает новая потребность в социальном общении, которая предполагает необходимость определить свое место в социальной группе, иметь постоянные контакты с окружающими, получать признание и одобрение с их стороны. Дальнейший более высокий уровень социально-психологического развития личности связан с возникновением потребности в труде, творчестве. На базе социального общения складывается потребность в социальной активности. На данном уровне возникают такие мировоззренческие, идеологические потребности как осознание картины мира в целом, смысла человеческого существования, определение своего места в обществе. При этом индивидуальные потребности осознаются лицом уже как составная часть потребностей своего класса и всего общества.
Важно подчеркнуть, что правомерное поведение личности обеспечивают гармонично развитые духовные и материальные потребности, отсутствие таких их криминогенных деформаций как алкоголизм, наркомания, клептомания и так далее.
Следующим моментом в определении субъективной стороны правомерного поведения является интерес, то есть осознание человеком своих потребностей, общих условий и средств, способствующих их удовлетворению. Важное значение на данном этапе приобретает такая правовая категория как правосознание, то есть совокупность представлений и чувств, выражающих отношение людей к праву, его принципам, институтам, нормам, к правовому поведению других людей, к деятельности правоохранительных органов и, наконец, к собственному правовому поведению. Именно уровень правосознания личности определяет выбор условий и средств удовлетворения осознанной индивидом потребности.
Осознанная человеком потребность образует мотив поведения. Мотив как осознанное побуждение для определенного действия формируется по мере того, как человек учитывает, оценивает, взвешивает обстоятельства, в которых он находится, и осознает цель, которая перед ним встает. Из отношения к ним и рождается мотив его конкретной содержательности, необходимой для реального жизненного действия.
Еще одним психолого-правовым фактором правомерного поведения выступают установки личности, то есть занятая личностью позиция, которая заключается в определенном отношении к стоящим перед ней целям или задачам и выражается в избирательной мобилизованности и готовности к деятельности, направленной на их осуществление. Таким образом, установка представляет собой заложенную в психике индивида готовность к определенной реакции на определенные объекты и ситуации. При этом можно выделить два вида установки личности на правомерное поведение. Первый вид - установка конкретного правомерного поступка, которая создается под действием нормы права. Второй вид - нормативно-правовая установ