Формирование образа человека в рисунках детей 6-7 лет
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
Курсовая работа по теме:
Формирование образа человека в рисунках детей 6-7 лет
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы формирования образа человека у детей 6-7 лет в процессе рисования
.1 Психологические аспекты формирования образа
.2 Психолого-педагогические аспекты формирования образа человека у детей 6-7 лет
.3 Возможности рисования в формировании образа человека у детей старшего дошкольного возраста
Глава 2. Экспериментальная работа по формированию образа человека в рисунках детей 6-7 лет
.1 Особенности представлений о человеке у детей 6-7 лет
.2 Педагогические условия формирования образа человека у детей 6-7 лет в процессе рисования
.3 Динамика развития образа человека у детей 6-7 лет в процессе рисования
Заключение
Библиографический список
Введение
Ребенок живет в социальном мире, мире взрослых людей, который привлекает внимание ребенка. Познавая, кто такой человек, а именно взрослый, формируя представления о нём, создавая образ человека, ребёнок познает себя, видит перспективу развития, ищет свой подсознательный идеал.
Поэтому, по мнению Козловой С.А, Куликовой Т.А. проблема формирования образа человека является важной.
К данной проблеме обращались такие педагоги, как Н.Ф. Виноградова, Н. Витяева, С.А. Козлова, Т. А.Куликова, Л.Н Павлова, Е. Рылеева, Г. Степанова, С. Щеглова, и психологи - А.А. Бодалев, В.В. Степанова, Б.П. Юсов и др. Вопросы, связанные с детским рисунком, с отражением в нем представлений о человеке рассматривали В.В. Бакушинский, О.М. Дъяченко, В.И. Игнатьева, В.С. Мухина, и др.
Проведение исследования детских рисунков, позволяет более глубоко изучать внутренний мир ребёнка, его отношение к окружающим его людям, представления о них, тот образ человека, который был сформирован.
О содержании образа человека говорили А.А. Бодалев, С.А. Козлова, Т.А Куликова, В.С. Кузин, Павлова Л.Н., Степанова Г. и другие.
В настоящее время проблема формирования образа человека у детей 6-7 лет в процессе рисования является мало разработанной. Нет единого мнения на необходимость формирования образа человека. А также того, что необходимо знать ребёнку о человеке, с какими аспектами жизни человека нужно знакомить детей, как формировать эти представления, из которых в последствии будет складываться образ человека.
Ставится вопрос о необходимости формирования образа человека; разработке подходов реализации данной проблемы.
Отсутствие единой точки зрения на необходимость формирования образа человека, сложность и неоднозначность процесса формирования представлений о человеке и послужило выбором направления нашего исследования.
Проблема: каковы педагогические условия формирования образа человека у детей 6-7 лет в процессе рисования.
Цель: выявить педагогические условия формирования образа человека у детей 6-7 лет в процессе рисования.
Объект: процесс формирования образа человека у детей 6-7 лет в процессе рисования.
Предмет: педагогические условия формирования образа человека у детей 6-7 лет в процессе рисования.
Гипотеза: мы предполагаем, что процесс формирования образа человека в рисунках детей 6-7 лет будет эффективным при соблюдении следующих условий:
если будут расширяться у детей представления о биологической и социальной сущности человека.
если будет осуществляться знакомство детей с изобразительно - выразительными средствами и формирование умения применять их в изображении человека.
если тематика занятий по рисованию опирается на имеющийся у детей эмоционально окрашенный опыт.
если будут использоваться дидактический материал, дающий наглядное представление о пропорциях и пластике человеческого тела.
В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:
. Выявить особенности образа человека в рисунках детей 6-7 лет.
. Дать характеристику содержания образ человека у детей старшего дошкольного возраста и доказать возможность его формирования в рисунках детей.
. Разработать и апробировать серию занятий по рисованию, направленных на формирование образа человека у детей 6-7 лет.
Для достижения поставленной цели и реализации задач исследования использовались следующие методы:
Теоретический анализ психологической, педагогической, методической литературы.
Анализ детских работ и беседа с детьми.
Педагогический эксперимент: констатирующий, формирующий и контрольный.
Метод математической обработки данных: шкалирование, упорядочивание, метод вторичной обработки данных.
Глава 1 Теоретические основы формирования образа человека у детей 6-7 лет в процессе рисования
.1 Психологические аспекты формирования образа
Формирование образа человека в настоящее время требует обращения к вопросу о том, что же понимается под образом.
Обращаясь к определению понятия образа, необходимо определить, что понимается под образом.
А.В. Петровский определяет образ как субъективную картину мира или его фрагментов, включающую самого субъекта, других людей, пространственное окружение и временную последовательность событий. По мнению автора, образ это одна из форм объективной реальности. (25)
Подобное определение дают Б. Мещеряков, В. Зинченко и пишут что, образ является чувственной формой психичес