Формирование межкультурной компетенции с помощью интернет
Дипломная работа - Иностранные языки
Другие дипломы по предмету Иностранные языки
Формирование межкультурной компетенции с помощью Интернет
межкультурный коммуникативный компетенция английский
Введение
Актуальность тематики формирования межкультурной компетенции личности определяется тенденциями развития современного общества и образования. Современное общество, которое находится на постиндустриальном, или информационном, этапе своего развития, характеризуется интенсификацией взаимодействия различных культур, широким применением компьютерной техники, развитием средств телекоммуникации, глобализацией всех сфер общественной жизни и ростом межкультурного и межличностного общения, особенно в компьютерно-опосредованной среде. Данные направления развития общества требуют от системы образования подготовить учащихся к жизни в новых условиях информационного общества. Перед российским образованием ставится задача формирования у учащихся ключевых компетенций, которые представляют собой целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся.
Формирование образовательных компетенций учащихся школы, среди которых важное место отводится межкультурной компетенции, является актуальным вопросом современной педагогической теории и практики. Проблемы формирования межкультурной компетенции широко исследуются в разных аспектах отечественными и зарубежными учеными (Н.В. Барышников, Н.Д. Гальскова, Г.В. Елизарова, О. А. Леонтович, В.В. Сафонова, П.В. Сысоев, В.П. Фурманова, M. Byram, H.R. Hammer, E. Murphy). В данных условиях представляется актуальным исследование теоретических и практических основ, а также особенностей формирования межкультурной компетенции личности как системы знаний о культуре, умений практического взаимодействия с представителями иных культур, качеств личности, необходимых для достижения взаимопонимания и эффективного общения с учащимися, представителями изучаемого иностранного языка и иноязычной культуры.
Ещё одним фактором, определяющим актуальность изучения проблемы формирования межкультурной компетенции учащихся с использованием Интернета, является необходимость внедрения информационных технологий в образование. Информационные технологии обучения основываются на использовании программных и технических средств (аудио- и видео-средств, компьютеров, телекоммуникационных сетей) для работы с информацией. Изучением вопроса использования информационных технологий в образовании занимаются такие учёные, как В.М. Беспалько, А.А. Веряев, В.М. Монахов, Н.И. Пак, Е.С. Полат, И. Роберт и другие.
Современная школа призвана приобщать будущее поколение к культуре собственной страны, прививать им общечеловеческие ценности, развивать толерантное отношение к культуре стран других народов и способность к участию в межкультурном диалоге. В настоящее время учащиеся получают достаточно обширные знания о странах изучаемого языка и в то же время сталкиваются с огромными трудностями в ходе непосредственного или опосредованного компьютером общения с иностранцами, демонстрируют неспособность понять и принять иную культуру. По этой причине можно констатировать наличие противоречия, оно заключается в том, что, с одной стороны, в настоящее время имеется настоятельная необходимость практического формирования у школьников межкультурной компетенции, с другой стороны, в педагогической теории вопрос формирования межкультурной компетенции проработан недостаточно подробно.
Актуальность данной проблемы определила тему, объект, предмет, цель и задачи работы.
Объект исследования: межкультурная компетенция учащихся.
Предмет исследования: процесс формирования межкультурной компетентности учащихся средней школы с использованием телекоммуникационных технологий.
Цель данной работы: выявление условий и формы эффективного формирования межкультурной компетенции учащихся.
Достижение поставленной цели осуществляется при помощи решения следующих задач:
)На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть сущность межкультурной компетентности и рассмотреть методику её формирования в процессе изучения иностранного языка.
)Проанализировать ресурсы Интернет, которые могут быть использованы на уроке иностранного языка iелью формирования межкультурной компетенции учащихся.
Методы исследования:
1. Изучение и анализ психолого-педагогической литературы по данной проблеме.
2. Изучение образовательных ресурсов Интернет.
Теоретическую базу исследования составили работы таких авторов как: Барышников Н.В., Васильева Н.Н., Елизарова Г.В., Евстигнеев М.Н., Леонтович О.А., Плужник И.Л., Садохин А.П., Сысоев П.В., M. Byram, K. Knapp и другие.
Практическая значимость работы состоит в том, что выводы и рекомендации, полученные в ходе исследования, могут быть использованы при совершенствовании методов обучения иностранному языку в средней школе.
1. Теоретические основы формирования межкультурной компетентности учеников на уроках иностранного языка
.1 Развитие межкультурной компетенции как фактор становления культурно-языковой личности
В отечественной науке и системе образования инициаторами изучения межкультурной коммуникации стали преподав?/p>