Geum.ru

Учебно-методическое пособие для преподавателя специальности "Профессиональное обучение"

Методическое пособие - Педагогика

Другие методички по предмету Педагогика

ледования дидактических систем, их структура, характеристики, управление.

  • Экспериментальное исследование профессиональной подготовленности по программе ПЭВМ "Excel".
  • Определение валидности критериев и тестов.

    •  

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    Рекомендуемая литература

    1. Батышев С. Я. Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям.- М.: Ассоциация "Профессиональное образование", 1997.-512с.
    2. Скакун В. А. Преподавание курса "Организация и методика производственного обучения": Метод. пособие. - М.: Высш. шк., 1990. - 254 с. Симоненко В. Д. Основы технологической культуры. - Брянск: Издательство БГПУ, 1998. - 268 с.
    3. Симоненко В. Д., Овечкин В. П. Основы технологии. - Брянск: Издательство БГПУ, 1999. - 180 с.
    4. Симоненко В. Д., Ретивых М. В., Матяш Н. В. Технологическое образование школьников. Теоретико-методологические аспекты / Под ред. В. Д. Симоненко. - Брянск: Издательство БГПУ, 1999. - 230 с.
    5. Самородский П. С. Основы разработки творческих проектов: Книга для учителя технологии и предпринимательства. - Брянск: Издательство БГПУ, 1995. - 220 с.
    6. Самородский П. С. Дидактические основы специальной подготовки учителя технологии и предпринимательства. - Брянск: Издательство БГПУ, 1999. - 256 с.
    7. Самородский П.С. Дидактическая система конструкторско-технологической подготовки будущего учителя технологии и предпринимательства. - Брянск: Издательство БГПУ, 2000 - 230 с.
    8. Самородский П. С., Симоненко В. Д. Технология обработки конструкционных материалов: Учебное пособие для студентов индустриально-педагогических, технолого-экономических факультетов пединститутов и учителей труда.- Брянск: Издательство БГПИ, 1994.-280 с.
    9. амородский П. С., Симоненко В. Д. Теория механизмов и машин: Учебное пособие для студентов педвузов специальностей "Технология и предпринимательство" и "Инженер-педагог". - Брянск: Издательство БГПУ, 2001. - 80 с.
    10. Самородский П. С. Основы разработки творческих проектов: Краткий курс лекций по машиноведению для студентов технолого-экономических факультетов педвузов. - Брянск: Издательство БГПУ, 1999.

     

     

     

     

     

    Вопросы к семинарским занятиям и экзамену

     

    1. Цели и задачи специальности "Профессиональное обучение".
    2. Структура информационно-предметного обеспечения (ИПО) профессионального обучения.
    3. Специальная инженерная подготовка будущего преподавателя.
    4. Методическая подготовка будущего преподавателя профессионального обучения.
    5. Средства профессионального обучения.
    6. Контроль и коррекция профессионального обучения.
    7. Содержание учебно-методического комплекта обучения учащихся профессиональных училищ.
    8. Учебное оборудование профессионального обучения.
    9. Опорный конспект его структура, содержание.
    10. Общие требования к образованности будущего преподавателя.
    11. Структура и содержание учебно-материальной базы (УМБ) учебных мастерских профессиональных училищ.
    12. Программные средства профессионального обучения.
    13. Этапы, стадии, последовательность конструирования изделия.
    14. Инженерные изыскания.
    15. Методика разработки контрольного инструментария оценки профессионального обучения.
    16. Требования по психолого-педагогической подготовке будущего преподавателя.
    17. Цель и задачи образовательной области "Технология" применительно к профессиональному обучению.
    18. Принципы профессионального обучения.
    19. Требования к будущему преподавателю по дисциплинам предметной подготовки.
    20. Компоненты профессионально-педагогической культуры будущего преподавателя.
    21. Пропедевтическое содержание дисциплин профессионального обучения в образовательной области "Технология".
    22. Блоки и модули инженерных дисциплин в цикле предметной подготовки будущего преподавателя.
    23. Критерии качества педагогического творчества и культуры.
    24. Сквозные образовательные линии инженерных дисциплин в профессиональном обучении.
    25. Концентричность содержания учебного материала.
    26. Профессиональные и личностные качества будущего преподавателя.
    27. Средства инженерно-технологического образования учащихся ПУ и студентов колледжа.
    28. Цель, функции, структура преподавательской деятельности в профессиональном обучении.
    29. Обоснование системного подхода к инженерной подготовке будущего преподавателя.
    30. Сущность блочно-модульного принципа построения содержания профессионального обучения.
    31. Методы преподавания дисциплин профессионального обучения.
    32. Структура дидактической системы инженерной подготовки будущего преподавателя.
    33. Формы обучения учащихся профессиональных училищ.
    34. Требования профессии к личности будущего преподавателя профессионального обучения.
    35. Детерминанты дидактической системы инженерной подготовки будущего преподавателя.
    36. Сущность бизнес-блока по С. Я. Батышеву.
    37. Принципы обучения учащихся ПУ инженерным дисциплинам.
    38. Концентричность профессионального обучения.
    39. Специальная и контекстная инженерная подготовка.
    40. Линейно-концентрический принцип обучения инженерным дисциплинам.
    41. Технологические знания и умения в инженерн