Управление учебным процессом в колледже в период внедрения Государственных образовательных стандартов среднего специального образования
Информация - Менеджмент
Другие материалы по предмету Менеджмент
?ия индивидуальных планов работы преподавателей, за планирование непосредственно учебно-воспитательной работы в ее разнообразном проявлении, за планирование методической работы, в том числе плана работы методиста и планов работы предметных (цикловых) комиссий.
И конечно, заместитель директора, организуя деятельность педагогов, управляя ею, постоянно соотносит содержание их работы, методы и формы обучения с учебными программами, календарно-тематическими и поурочными планами.
Четвертым этапом является организация деятельности по выполнению решения.
Педагогическое управление в жизнедеятельности любого учебного заведения является стержневым. Именно в процессе его осуществления организуется как педагогическая, деятельность в целом, так и сама учебно-воспитательная, методическая работа.
Как определить содержание этих трёх составных деятельности? А оно отражено в задачах каждого блока системы педагогического управления (См, схему 5).
Так, педагогическое управление педколлективом предусматривает эффективное решение насущных проблем организации учебно-воспитательного процесса. И ставит своей задачей подбор и расстановку педагогических кадров; определение направлении работы преподавателей, её координацию, корректировку; организацию повышения квалификации преподавателей; обеспечение своевременного определения отчётной документации, её анализ; подготовку а проведение аттестации педагогических работников.
Педагогическое управление учебно-воспитательной работой предусматривает целостную организацию всей учебно-воспитательной работы (кроме собственно воспитательной работы при наличии заместителя директора по воспитательной работе). Эффективное управление этой работой. Управленческие задачи заместителя директора по учебной работе направлены на координацию этой работы; составление расписания учебных занятий; определение основной учебной документации преподавателей; определение учебной нагрузки студентов и требований к посещаемости занятий студентами; оснащение учебных лабораторий и кабинетов современным оборудованием, наглядными пособиями и ТОО.
Педагогическое управление методической работой предусматривает эффективное методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса, т.е. решение следующих задач: направление работы предметных (цикловых) комиссий; работы методиста; контроль за учебно-методической документацией преподавателей; анализа и оценки учебно-методического материал преподавателей; анализа и оценки методического обеспечения самого процесса обучения; координации работы педколлектива по выявлению, изучению и распространению передового опыта преподавателей.
Пятым этапом является контроль за всеми видами деятельности. Контроль предполагает использование заместителем директора по учебной работе таких методов, как анализ планов, отчётов, учебно-методической документации; посещение и анализ учебных занятий; наблюдение за работой преподавателей, учащихся; беседы с ними; тестирование; интервьюирование.
В качестве шестого этапа выступает этап сбора и обработки информации о педагогической деятельности каждого педагога, корректировка этой деятельности.
Проведя структурирование обязанности заместителя директора по учебной работе, объединив в отдельные блоки родственные обязанности, представляется своеобразная система управления(схема5):
Цель: эффективное решение Цель: эффективное управление уче- Цель: эффективное мето-
насущных проблем органи- бно-воспитательным процессом дическое обеспечение
зации учебно-воспитатель- учебно-воспитательного
ного процесса. процесса.
Задачи: Задачи: Задачи:
1.Организация текущего 1.Организация учебно-воспита- 1.Направление работы
и перспективного плани- тельной работы. цикловых комиссий.
рования работы педаго-
гического коллектива.
2.Подбор и расстановка 2.Координация учебной работы 2.Контроль за учебно-
педагогических кадров. преподавателей. методической докумен-
тацией преподавателей.
3. Направление, коорди- 3. Составление расписания учеб- 3.Анализ и оценка уче-
нация, корректировка ра- ных занятий. бно-методического ма-
боты преподавателей. териала преподавателей.
4.Утверждение планов 4.Контроль за учебной докумен- 4.Анализ и оценка мето-
работы преподавателей, тацией преподавателей. дического обеспечения
анализ отчетов. процесса обучения.
5.Организация повыше- 5.Контроль за учебной нагрузкой, 5.Координация работы
ния квалификации препо- посещаемостью и успеваемостью педколлектива по выя-
давателей. учащихся. влению, изучению и