Управление гимназией на основе адаптации автоматизированной информационно-аналитической системы "Аверс"
Дипломная работа - Компьютеры, программирование
Другие дипломы по предмету Компьютеры, программирование
матизированных рабочих мест. Каждое рабочее место должно быть оснащено следующей техникой: ПЭВМ, принтер, сетевое оборудование, программное обеспечение. Технические и системные требования: процессор типа Pentium, оперативная память не менее 8 Мбайт, свободное дисковое пространство не менее 10 Мбайт. Как видно из диаграммы 2, диаграммы 3, диаграммы 4, технические характеристики процессоров, оперативной памяти и жестких дисков компьютеров гимназии соответствуют требованиям для работы системы Аверс.
Диаграмма 2.
Диаграмм 3.
Диаграмма 4.
Такие технические характеристики компьютеров гимназии позволили создать следующие рабочие места:
. Рабочее место администратора и секретаря школы (Блок Делопроизводство)
Администрирование прав доступа
Информация о школе
Расписание уроков
Успеваемость
Работа кружков, секция
Доска объявлений
План воспитательной работы
вести личные дела сотрудников, в которых легко можно найти информацию следующего содержания:
общие сведения о сотрудниках, их паспортные данные, сведения об образовании и повышении квалификации, званиях и наградах, стаже работы, должности с датой назначения, сведения об отпуске, воинской обязанности, аттестационный лист и служебная характеристика, данные о составе семьи и дополнительная информация,
вести личные дела учеников, в которых также легко можно найти информацию следующего содержания:
общие сведения об учащихся, данные о родителях и их помощи оказанной школе, сведения о социальных условиях, состоянии здоровья, сведения о состоянии успеваемости.
вести учет личных достижений учеников;
издавать приказы по школе, используя циклограмму приказов, а также книгу движения учащихся;
используя поисковую систему осуществлять любую выборку из школьной базы данных; в том числе: наполняемость классов, состав учащихся по годам, состав учащихся по полу, количество выбывших учащихся и причины выбытия;
создавать отчеты школы: ОШ-1, ОШ-5, ОШ-9, унифицированную форму Т-2, личную карточку учащегося.
. Рабочее место директора.
Организация переподготовки и аттестации
Проведение тарификации
Контроль учебного процесса
Контроль финансово-хозяйственного состояния
Контроль исполнения приказов
3. Рабочее место заместителя директора школы (Блок Планирование) позволяет:
определять список предметов и назначать на них преподавателей;
формировать списки классов и списки групп;
формировать нагрузку преподавателей, базисный и учебный планы школы;
проводить тарификацию учителей;
планировать и проводить итоговую аттестацию, в том числе и в форме ЕГЭ;
формировать данные для анализа состояния учебного процесса и аттестации педагогов.
4. Рабочее место учителя - предметника (Блок Успеваемость) позволяет:
вести учет успеваемости учащихся в виде:
- электронного табеля ученика;
- в виде обобщенных данных;
- проводить мониторинг успеваемости.
-тематическое планирование
- использование учебно-методических материалов
5. Рабочее место учителя - классного руководителя
вести учет успеваемости учащихся в виде:
- электронного табеля ученика;
- обобщенных данных;
проводить мониторинг успеваемости.
использование учебно-методических материалов
планирование воспитательной работы
тематическое планирование
6.Рабочее место медицинского работника
Организация и учет прививок.
Организация и учет результатов диспансеризации.
Учет текущего состояния здоровья
7. Рабочее место социального педагога
конкретизация сведений о группах детей, требующих психолого-педагогического сопровождения в ОУ
конкретизация данных о категориях семей (составе семьи, жилищно-бытовых условиях, материальном положении и воспитательном потенциале), получающих образовательную услугу в ОУ.
Проведение патронажа опекаемых и неблагополучных семей.
Консультирование классных руководителей, выступление на общешкольных и классных родительских собраний, педсоветах и совещаниях.
составления сводных ведомостей учета питания учащихся в образовательном учреждении
ведение журнала отчетности.
составление отчетов.
После того, как были созданы рабочие места, для сотрудников учреждения были проведены курсы по обучению работе в данной системе. Курсы включали 6 занятий, 1-теоретическое и 5 практических. Курсы прошли все 44 сотрудника гимназии.
Использование в управлении учебным учреждением АИАС Аверс обеспечивает оперативность в обработке и выдаче информации, а следовательно, позволяет быстро реагировать на изменившиеся ситуации для принятия управленческих решений. Допустим, произошло снижение учебных результатов в конкретных классах, и это позволяет выявить проблемы на ранних стадиях, ещё до того, как классный руководитель доложит, что в классе за период промежуточной и итоговой аттестации будут выставлены неудовлетворительные оценки.
Система дает возможность увидеть результаты тестирования по предметам в 8-11 классах в виде качественной и количественной характеристики (процент правильно выполненных заданий). При необходимости открывается картина успеваемости по классам и предметам в целом по школе. Результаты по школе д