Управление высшим образованием в Федеративной Республике Германия
Курсовой проект - Педагогика
Другие курсовые по предмету Педагогика
?зирующим органам
Третий Раздел: развитие публичных библиотек
11 Поощрение объектов
12 Обязанности региональных советов в системе государственной библиотеки
Четвертый Раздел: сотрудничество органов
13 Государственный совет непрерывного образования
Пятый Раздел: другие правила
15 Личные композитных
16 Сертификаты
17 Разрешения
18 Переходные положения
19 Вступление в силу [17].
Государственное регулирование профессионального образования Германии опирается также и на:
закон о профессиональном образовании (Die Reform der beruflichen Bildung, 1969 г.).
Цели и условия профессиональной подготовки:
(1) обучение должно быть в соответствии с настоящим законом, профессиональной подготовки, профессионального обучения, профессиональной переподготовки кадров;
(2) профессиональная подготовка обучения является целью преподавания основных принципов для приобретения профессиональных знаний;
(3) качественная подготовка профессиональных кадров широкого профиля в различных научных областях;
(4) приобретение необходимых навыков позволяет быстро адаптироваться к изменяющимся потребностям общества и способствует профессиональному росту расширение квалификации специалистов в целях адаптации к новым экономическим и социальным условиям и ведению новой профессиональной деятельности, в том числе с учетом международных требований и стандартов [14].
Закон о развитии профессионального образования (Das Gesetz ber die Entwicklung der beruflichen Bildung, 1981 г.). Где говориться, что профессиональное обучение позволит обеспечить продолжение обучения после завершения базового образования и профессионально-технического образования или среднего образования. Обучение представляет собой профессиональную квалификацию и обеспечивает основу для профессионального развития [15].
Положение о ремесленном профессиональном образовании (1965 г.).
Закон об охране труда молодёжи (Gesetz zum Schutz der Jugend Arbeit, 1965 г.). Является закон о защите детей и молодежи в сфере труда. Это один из законов социальной работы защиты. Целью закона о защите детей и подростков является защита от перегрузки. Таким образом, закон защищает молодых людей от работы, которая начинается рано, слишком долго, что делает их более уязвимыми или непригодных для них. Детский труд запрещен. Указ определяет, что детского труда в соответствии с Законом о защите материнства для детей в возрасте от 13 лет и полный рабочий день школьного возраста, подростков, исключительно легкий и разрешил их пригодными для работы [13].
Договор о профессиональном обучении [9].
2.2 Органы управления высшим образованием на разных уровнях
Поскольку Германия является федеративным государством, то выделяют три уровня управления высшим образованием:
федеральный (общенациональный, центральный);
субъектно-федеральный;
местный (муниципальный).
.Федеральный уровень.
Управление высшим образованием на федеральном уровне осуществляют, государственные органы управления образованием:
1)высшие государственные органы законодательной и
исполнительной власти:
I.Глава государства (Федеральный президент ФРГ).
Выборы Федерального президента проводятся без прений Федеральным собранием. Каждый немец, обладающий правом избрания в Бундестаг и достигший возраста сорока лет, может быть избран Президентом.
II.Парламент (Бундестаг ФРГ).
Депутаты Бундестага ФРГ избираются путем всеобщих, прямых, свободных, равных и тайных выборов. Они являются представителями всего народа, не связаны наказами или указаниями и подчиняются лишь своей совести. Право выбирать имеют лица, достигшие 18-летнего возраста, право быть избранными - лица, достигшие возраста гражданского совершеннолетия.
III.Правительство (Федеральное правительство ФРГ).
Федеральное правительство состоит из Федерального канцлера и федеральных министров [6].
2)федеральные или центральные государственные органы
управления образованием: Министерство образования, науки, исследований и технологий.
3)государственные ведомственные органы управления
образованием (нет понятия ведомственных вузов - и медицинские, и сельскохозяйственные и другие виды вузов финансируются по бюджету Министерствами Земель. Отраслевые министерства могут быть связаны со своими родственными по профилю вузами только путем заказов на проведение исследований или на подготовку (переподготовку, повышение квалификации) специалистов, что уже входит во внебюджетную составляющую доходов вуза);
4)государственно-общественные объединения и организации
(Конференция ректоров и президентов высших учебных заведений).
2. Субъектно-федеральный уровень.
1)Высшие органы законодательной и исполнительной власти
субъектов государственного устройства Премьер - министры (в Гамбурге и Берлине-Бургомистры) во главе земельных правительств);
2)органы управления образованием субъектов государственного
устройства (в каждой земле есть Министерство образования и культуры во главе со своим Министром [2, с.58 - 63].
Координационным органом земель является КМК (Постоянная конференция министров образования и культуры), учрежденная для консультирования и координации в области образования. В составе КМК имеется специальный Комитет по политике и управлению высшим образованием. Решения КМК должны приниматься единогласно. Представляет интересы вузов, выступая в ?/p>