Geum.ru

Узагальнена характеристика учня як результат вивчення особистості

Курсовой проект - Педагогика

Другие курсовые по предмету Педагогика

?ихічного і соціального розвитку учня. Другий: використовувати для систематизації результатів вивчення учнів так звану "Особисту картку учня". Вона дає змогу чітко дотримуватися вимог програми, бачити динаміку розвитку особистості у звязку з переходом учнів з одного класу до наступного.

Внутрішній світ людини такий самий величезний, складний, суперечливий і незрозумілий, особливо для самої дитини, як і зовнішній світ. Людина, зрозумій, що ти є мікрокосм, - учив Я.А. Коменський. Поведінка це ще не вся людина. Це лише верхівка айсберга. Головне в айсбергові приховане від очей оточуючих. Тому для вихователя має бути непорушним центральне правило: не виносити вирок дитині на підставі поганого вчинку. Головний обєкт виховної турботи педагога це мотиваційна сфера дитини. Не свідомість визначає поведінку, а весь лад почувань, переживань, інтересів і прагнень дитини. Це більше ніж свідомість.

 

Література

 

  1. Амонашвили Ш.А. Психологические основы педагогики сотрудничества. - К., 1991.
  2. Бех I.Д. Особистісно зорієнтоване виховання. - К.: ІЗМН, 1998.
  3. Болдирєв М. І. Класний керівник. - К.: Рад. школа, 1982.
  4. Виноградова Т.В. Книга класного керівника Х.: Вид. група “Основа”, 2006.
  5. Гребенькова Л.О. Довідник класного керівника. - Х.: Вид. “Ранок” Веста, 2006.
  6. Карпенчук С. Г. Теорія і методика виховання. - К.: Вища школа, 1997.
  7. Кон И.С. Психология старшеклассника. - М., 1980.
  8. Красін С. Розвиток комунікативних здібностей дітей //Психолог. 2006. - №37.
  9. Кутішенко В.П. Вікова та педагогічна психологія. К., 2005.
  10. Мерзлякова О. Учителі й учні: мистецтво діалогу // Психолог. 2006. - №43.
  11. Сорока Г.І., Чорновол-Ткаченко Р.І. Виховна система класу. - X.: Світ дитинства, 1999.
  12. Тригубенко В. Формування гуманістичних цінностей особистості - сутність педагогічного процесу //Освіта і управління. - 1999. - №3.
  13. Яблонська Т.М. Тренінг педагогічної рефлексії для студентів та вчителів //Освіта і управління. - 1999. - №3.