Удосконалення процесу виконання ранкової гігієнічної гімнастики учнями молодшого шкільного віку
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
?етодів математичної статистики у педагогічних дослідженнях.
2. Теоретичний аналіз і синтез застосовувались нами з метою вибору теми дослідження, визначення його концепції та гіпотези.
3. Метод педагогічного спостереження був використаний для контролю поведінки учнів молодших класів під час виконання комплексів гімнастики до занять і ранкової гігієнічної гімнастики.
4. Метод опитування використовувався з метою отримання інформації з окремих проблем дослідження. Анкета розроблялась з врахуванням загальноприйнятих вимог.
5. Педагогічний експеримент проводився у відповідності до загальноприйнятих норм та діалектичного методу пізнання.
6. Методи математично-статистичної обробки даних забезпечили визначення наступних кількісних показників:
(Мх)- середнє арифметичне;
(Sх)- стандартне відхилення середнього арифметичного;
(Sms)- стандартна похибка вибіркового середнього;
(Xmin-Xmax)- розмах варіації;
(Р)- показник достовірності.
Обробка даних проводилась на ЕОМ типу ІВМ РС за допомогою програм: Excel 8.0 for Windows.
7. Контроль за успішністю навчання учнів проводився за допомогою традиційної методики, яка передбачала використання певного комплексу контрольних заходів - форм контролю.
2.1.1 Методика визначення рівня фізичної підготовленості
Дослідження рівня фізичної підготовленості проводилось за загальноприйнятою традиційною методикою, викладену в "Умовах виконання Державних тестів і нормативів оцінки фізичної підготовленості населення України" (табл. 2.1).
Таблиця 2.1 Визначення рівня фізичної підготовленості
Рухові тестиДосліджувана якістьМетодикаЗгинання і розгинання рук в упорі
Вис на зігнутих руках на перекладині
Стрибок в довжину з місця
Підйом в сід з положення лежачи
Силові можливості мязів рук
Швидкісно силові можливості мязів ніг
Силові можливості мязів живота
Державних тестів
Державних тестів
Державних тестівЧовниковий біг 4 Х 9 метрів
Координаційні можливості, спритністьДержавних тестівНахил вперед з положення сидячиРозвиток гнучкостіДержавних тестівБіг 30 метрівПрояв швидкісних можливостейДержавних тестівБіг 1000 метрів
Рівень загальної витривалостіДержавних тестів
2.2 Організація і контингент дослідження
При організації дослідження ми керувались вимогами, які широко викладені у спеціальній літературі обумовлюють достовірність отримання результатів. Ці вимоги насамперед, полягають у виборі обєкту дослідження, визначенні його ознак, необхідної кількості спостережень.
Проведення експерименту як найважливішого засобу наукового пізнання вимагає чіткості під час планування, послідовності введення нових умов, усунення сторонніх впливів, визначення кількісних та якісних змін, що відбуваються. Дані положення і характер дослідження дозволили визначити багатоетапність його організації, яка полягає у вивченні літературних джерел з піднятої проблеми; розробці і апробації експериментальних комплексів вправ для ранкової гігієнічної гімнастики, аналізі одержаних результатів і підведення підсумків.
Дослідження здійснювалось у два етапи:
На першому етапі (2006-2007) вивчено стан питання у теорії і практиці фізичного виховання.
На другому етапі (2007-2008) сформовано і апробовано комплекси ранкової гігієнічної гімнастики для школярів молодших класів, проаналізовано результати, літературно оформлено роботу.
Організація дослідження
Анкетування вчителів початкових класів та вчителів фізичної культури проводилось нами протягом 2007 року. Зміст анкети для всіх респондентів був однаковий. Опитування проводилось з метою визначення думки фахівців, які проводять заняття з фізичної культури з учнями молодших класів і зацікавлені у покращенні цього процесу та рівня підготовленості дітей.
Рівень фізичної підготовленості учнів молодших класів визначався шляхом тестування учнів другого класу протягом першого-другого тижня вересня місяця 2007 року.
На основі аналізу рівня розвитку показників фізичної підготовленості, нами проведено поділ учнів на групи за відставанням у розвитку тих чи інших фізичних якостей. експериментальна група (10 учнів). Контрольна група (12 учнів) ніяких додаткових вправ не виконувала.
По відношенню до рівня підготовленості розроблялись комплекси ранкової гігієнічної гімнастики для виконання вдома під керівництвом і контролем батьків. Вправи в комплексах ранкової гігієнічної гімнастики підбирались за принципом покращення фізичних кондицій які відстають у розвитку і тим самим впроваджувався індивідуальний підхід, що розвитку фізичних якостей. Окрім того комплекси вправ носили: розвиваючий та підтримуючий характер. Підтримуючий характер носили комплекси які рекомендувались учням з належним рівнем розвитку фізичних якостей, а розвиваючий учням з відставанням у розвитку.
Комплекси вправ через класного керівника, вчителя фізичної культури та під час особистого контакту з необхідними методичними порадами давались батькам, щоб вони організували і проводили контроль за виконанням ранкової гігієнічної гімнастики. Попередньо з батьками було проведено методичне заняття з організації та методики проведення ранкової гігієнічної гімнастики для учнів молодшого шкільного віку вдома. В процесі проведення експерименту проводились контрольні зрізи рівня фізичної підго