Трудовое обучение в образовательной области "Технология"
Дипломная работа - Педагогика
Другие дипломы по предмету Педагогика
ся, степени прочности усвоения ими технических знаний, умений, навыков. Эти уроки обычно проводятся в конце каждого раздела в различной форме (карточки-задания, контрольные вопросы-тесты).
Качественно организованный, систематический контроль теоретических знаний и практических умений учащихся способствует повышению уровня обучения и воспитания, дисциплинирует.
Защита творческого проекта реально отражает степень усвоения учебного материала и показывает все этапы разработки и выполнения творческой работы.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Трудовое сознание возникает и развивается вследствие осознания людьми общественного и личного значения труда, своего отношения к нему и его результатам. Содержанием трудового сознания является производственный опыт: профессиональные знания, умения и навыки. В него входят также личная заинтересованность и предприимчивость, понимание общественного значения личного долга и ответственности каждого за результаты труда, активное и творческое отношение к нему. Развитое трудовое сознание способствует формированию в человеке трудолюбия.
Во всём мире в многовековой практике трудовому воспитанию молодёжи отводилось важное место ещё задолго до появления педагогических теорий. Традиции, обычаи и обряды формировали социально значимые качества, среди которых трудовые навыки и умения, трудолюбие находились на одном из первых мест. В наше время главной целью трудового обучения и воспитания является формирование положительного отношения к труду, определенных практических умений и навыков, вовлечение молодого поколения в разнообразные, педагогически организованные виды общественно полезного труда, развития у них творческого практического мышления.
Важность привития молодёжи технологической культуры в настоящее время признаётся во всём мире.
В школе Технология - интегративная образовательная область, синтезирующая научные знания, из математики, физики, химии и биологии и показывающая их использование в промышленности, энергетике, связи, сельском хозяйстве, транспорте и других направлениях деятельности человека.
К концу подросткового периода перед школьниками реально встает проблема выбора профессия. Большинство подростков правильно понимают смысл честного и добросовестного труда, ответственно подходят к будущему. Но исследования последних лет подтверждают, что безразличие подростков и социальная незрелость прогрессируют. Идеал честного труженика перестал быть привлекательным, поэтому выдавливание трудовой подготовки из основной и старшей школы может крайне негативно отразиться на нравственно-трудовом воспитании молодого поколения.
Учитель технологии должен понимать: именно он отвечает за то, как реализуется творческий потенциал, которым обладает, в принципе, каждый его ученик, и как будет сформирована психологическая и практическая готовность к активной самостоятельной творческой деятельности.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Виноградова М. Д. Воспитательная работа с подростками в школе по выбору профессии: - М.: Академии педагогических наук РСФСР, 1961. - 55с.
. Гребенюк О. С., Гребенюк Т. Б. Теория обучения: Учебник. - М.: изд. Владос-пресс, 2006.
.Джуринский А. Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие: - М.: Владос-пресс, 2006.
. Журавлёв В. И. Взаимосвязь педагогической науки и практики. М.: 1984. - 384 с.
. Исаев И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы. М., 1993.
. Кранса М. И. Человек среди людей. - М.: Сов. Россия, 1982. - 80с.
. Кругликов Г. И. Методика преподавания технологии с практикумом: Учебник / пособие для студентов высших пед. заведений. - 2-е изд., стер. - М.: изд. центр Академия, 2004. - 480с.
. Лихачев Б. Т. Педагогика. / Курс лекций: Учеб. пособие для студентов пед. учебн. заведений и слушателей ИПК и ФПК. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрайт, 1999. - 523с.
. К.Маркс и Ф.Энгельс. Соч., изд.2, т. 23, стр.128.
. Методика трудового обучения. Обслуживающий труд. / Учебное пособие для учащихся пед. училищ по спец. 2008.; Преподавание труда и черчения в 4 -8 кл. сред. общеобразоват. к. /Л. В. Мельникова, Л. В. Осипова, Т. Б. Фридман; Под ред. Л. В. Мельниковой. - М.: Просвещение, 1985. - 224 с.
. Народное образование в СССР. Общеобразовательная школа: сб. док. 1917-1973 гг. / Сост. А.А. Абакумов и др.-М.: 1974. - С. 61.
. Народное образование российский общественно-педагогический журнал. 2004г. №8.
. Научные основы обучения школьников труду. / Сост. А. Б. Дмитриев. М., Педагогика, 1970. - 294 с.
. Основные направления перестройки высшего и среднего специального образования в стране. / Правда. - 1986. -1 июня.
. Педагогика научно-теоретический журнал. 2008. №1.
. Педагогическая психология. / Под редакцией Н. В. Клюевой. Дидактический аспект. М.: изд. Владос-пресс, 2006.
. Подласый И. П. Педагогика: 100 вопросов - 100ответов: / учеб. пособие для студентов вузов/ М.: Изд-во Владос-пресс, 2006. - 365 с.
. Поляков В. А. и Ставровский А. Е. Общая методика трудового обучения в старших классах. М.: Просвещение, 1976. - 111 с.
. Практика административной работы в школе. Журнал. 2003. №5.
. Практический журнал для учителя и администрации школы. 2004. №11.
. Программы общеобразовательных учреждений / зав. Ред. В. И. Егудин, ред. Е. С. Забалуева, М.: Просвещение, 2005.
. Рожнев Я. А. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских/ Учебное пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. № 2001. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1988. - 240 с.
. Трудовое обучение, воспитание и профессио?/p>