Тревожность как фактор в психосоматических проявлениях у студентов
Дипломная работа - Психология
Другие дипломы по предмету Психология
?ервно-психическое напряжение, обусловленное их чрезмерной требовательностью к себе. Такие люди чаще и интенсивнее испытывают состояние тревоги. Особенно это проявляется в ситуациях, несущих в себе угрозу для их самооценки, например, в межличностных отношениях, в которых оценивается их личностная адекватность (к которым относится и экзамен). По этой причине происходит смещение мотива деятельности, при котором человек вместо активного поиска решения выхода из ситуации акцентирует внимание на качестве успешности своей деятельности, завышая значимость совершенных ошибок и ответственность за них. В основе развивающегося по этой причине нервно-психического напряжения лежит непроизводительные энергетические расходы, чрезмерно повышающие себестоимость или цену интеллектуального напряжения. Сердце чаще поражается страхом, печень - гневом и яростью, желудок - апатией и подавленным состоянием. В представленном параграфе нами были изложены основные данные и результаты исследования.
.3 Выводы по главе
тревожность психосоматический стрессоустойчивость студент
По результатам проведенного эмпирического исследования, направленного на выявление уровня тревожности у студентов с психосоматическими проявлениями можно сделать следующие выводы.
. Проведя ряд методик, было выявлено, что у студентов 2 группы, имеющих психосоматические проявления низкая стрессоустойчивость, чем у студентов 1 группы. Таким образом, мы можем сказать, что в напряженной ситуации они воспринимают себя чаще всего как имеющих неадекватно низкие способности для того, чтобы справиться с ситуацией, поэтому они действуют менее энергично, склонны подчиняться ситуации, пытаются избегать трудностей, так как убеждены, что не в силах с ними справиться.
. Студенты, имеющие психосоматические проявления имеют высокий уровень тревожности, они склонны воспринимать угрозу своей самооценке и жизнедеятельности в обширном диапазоне ситуаций и реагировать весьма напряженно, выраженным состоянием тревожности.
3. Исходя из вышесказанного студенты можно сделать вывод, что студенты 2 группы имеют высокий уровень тревожности, низкую стрессоустойчивость, тем самым у них в напряженные ситуации обостряются психосоматические заболевания. Эти заболевания часто являются реакцией организма на конфликтные переживания, проявляющиеся как нервным перенапряжением, так и патологией со стороны того или иного органа. При этом чаще всего заболевший не говорит о своих травмирующих переживаниях, а сообщает о телесных симптомах и недомоганиях.
Заключение
Подводя итоги проделанной нами работы, посвященной тревожности студентов с психосоматическими проявлениями, мы можем сделать следующие выводы.
. Нами было раскрыто понятие тревожность, у каждого человека существует свой оптимальный или желательный уровень тревожности - это так называемая полезная тревожность. Оценка человеком своего состояния в этом отношении является для него существенным компонентом самоконтроля и самовоспитания. Однако повышенный уровень тревожности является субъективным проявлением неблагополучия личности. Проявления тревожности в различных ситуациях не одинаковы. В одних случаях люди склоны вести себя тревожно всегда и везде, в других они обнаруживают свою тревожность лишь время от времени, в зависимости от складывающихся обстоятельств.
. Фрейдом были выделены следующие типы тревоги.
) Реалистическая - является ответом на объективную внешнюю угрозу, при чрезмерном проявлении такая тревожность ослабляет способность индивида эффективно справиться с источником опасности.
) Невротическая тревога обусловлена боязнью оказаться неспособным контролировать свои внутренние побуждения.
) Моральная тревога возникает, когда безнравственные побуждения блокируются воспринятыми индивидом социальными и культурными нормами.
. Также мы раскрыли понятие психосоматика - как направление медицины, исследующее взаимосвязи между душевными переживаниями и реакциями организма. В рамках этого подхода рассматриваются многочисленные соматические заболевания и функциональные расстройства организма, возникновение и течение которых зависит преимущественно от психосоциальных обстоятельств.
. Исходя из эмпирического исследования, можно сказать, студенты, имеющие психосоматические проявления имеют высокий уровень тревожности, низкую стрессоустойчивость, тем самым у них в напряженные ситуации обостряются психосоматические заболевания. Эти заболевания часто являются реакцией организма на конфликтные переживания, проявляющиеся как нервным перенапряжением, так и патологией со стороны того или иного органа. При этом чаще всего заболевший не говорит о своих травмирующих переживаниях, а сообщает о телесных симптомах и недомоганиях. У студентов с повышенной тревожностью выполнение деятельности в стрессогенных условиях вызывает значительное нервно-психическое напряжение, обусловленное их чрезмерной требовательностью к себе. Такие люди чаще и интенсивнее испытывают состояние тревоги. По этой причине происходит смещение мотива деятельности, при котором человек вместо активного поиска решения выхода из ситуации акцентирует внимание на качестве успешности своей деятельности, завышая значимость совершенных ошибок и ответственность за них.
. Гипотеза нашего исследования была подтверждена, было выявлено, что у студентов с психосоматическими п